我想:每個人的學(xué)生時代都有他的不同閱歷，那些懵懂的、快樂的、不快樂的時光交織在一起，匯成那段歲月里所有的印記。而我的學(xué)生時代，我最深刻的是改變！如果你不改變，你將永遠(yuǎn)是個懦夫！這句話一直在學(xué)生時代就鞭策著我，使我怯懦的時候鼓起勇氣去直視，逼自己勇敢的去嘗試，去克服人性的弱點。
小時候可以說我是個很膽怯的孩子，在生人面前我不敢去正視他們，更不敢去接近他們。每遇到不熟悉的人我都是能躲就躲，躲不過去就發(fā)窘。小時不黯事，父母也是老實巴交的老實人，沒有過分地要求我，我就這樣聽之任之，順其自然地上了小學(xué)。開學(xué)的那一天，我穿著媽媽給我做的小花裙，打著姐姐給我買的小花傘，走進(jìn)校園，一切都是那么新奇呵！也許我的裝扮引來許多小同學(xué)的關(guān)注，她們走過來圍著我議論著我小裙子的蝴蝶結(jié)有多好看，小花傘有多漂亮，雖然她們都是在贊美，但我卻不好意思地?fù)芘业娜箮Вπ叩眠B頭都不敢抬。
在懵懵懂懂的成長中，也許有的事一不小心就會觸動你。記得三年級的時候，有一次上語文課，在課堂上老師提出問題，要同學(xué)們回答。但沒人舉手，我明明知道那個問題怎么答{、但卻不好意思舉手回答。老師沒辦法就從我們那組按順序抽同學(xué)站起來回答，前面三個同學(xué)都回答不出來，輪到我了，我的心是噗噗跳，雖然知道答案，但站起來回答聲音比蚊子還小，老師沒聽清，要我重復(fù)，我還是很小聲地回答，老師生氣的把手向下一甩，不耐煩地示意我坐下，接著往下抽同學(xué)回答。我坐下之后瞼熱辣辣的，罵自己怎么會這樣怯懦，這般窩囊呢??？課間總偷偷羨慕地看著成績好的同學(xué)與老師談笑風(fēng)生，忽然有種改變的觸動，我何不努力變優(yōu)秀呢？我有什么不敢接近老師的呢？我看著同學(xué)圍著老師問問題，與老師高談闊論，我想我也要找點什么東西與老師交流交流才行。有了想法就有了動力，我覺得我們班的英語老師很和藹可親，我就自己去買了一本課外的英語練習(xí)冊，我每天除了正常的作業(yè)外還一頁頁的把課外英語練習(xí)冊做了又做。當(dāng)那本練習(xí)冊快做完的時候，我就有底氣去找老師了。當(dāng)有一天上完英語課后，趁著十分鐘休息時間，我一箭步跑前去，拿著那本課外的練習(xí)冊問老師疑難問題。英語老師沒想到我那么刻苦，很有耐心地給我講解了我不懂的疑難問題，我第一次嘗到了從來沒有過的自信。就是因為這次突破，我漸漸變得開朗起來，也喜歡跟同學(xué)研究學(xué)習(xí)問題，當(dāng)你不再怯懦而選擇去面對，原來感覺是那么的好！
上了中學(xué)之后，我更是以這句話來勉勵自己。又是一堂語文課，那天是老師要講朱自清先生的《荷塘月色》這課。我最喜歡這種唯美散文了，當(dāng)老師問誰來朗讀這課的時候？我把手舉得高高的，環(huán)顧四周，也只有我自己舉手，我從容地捧起書，輕輕地清了清嗓子:“這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了……”讀著讀著，我完全被那種意境陶醉，整個教室靜得連針掉下的聲音都能聽到。當(dāng)我讀完之后，好一陣，老師同學(xué)們都還沒回
過神來……
人要審視自己，要不斷地改變才能修正自己，克服人性的弱點。學(xué)生時代對于我來說“不改變你，你永遠(yuǎn)是個懦夫！″這句話曾經(jīng)深深地刺痛了我，使我敢于面對現(xiàn)實，使我在人生路上越走越寬廣……
