這個暑假，我有幸參加了信息化2.0提升班的學(xué)習(xí)。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，認真按照要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進自己的信息化知識和理論水平。老師們的授課讓我大開眼界，原來課堂還可以是如此豐富的。感恩遇見，讓我遇見了那么多優(yōu)秀的同仁，讓我成長了不少，可謂收獲滿滿。
一、轉(zhuǎn)變思想，與時俱進。
在這次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我堅持每周四上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。注重學(xué)思結(jié)合，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。聽了唐校長精彩的一課，深感現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)對教育教學(xué)如此重要。首先應(yīng)努力改變自己，科技不斷進步，我們要與時俱進。應(yīng)把各學(xué)科之間的特點進行整合，運用技術(shù)使教學(xué)內(nèi)容直觀化，促進理解，增加趣味性，讓枯燥的課堂變得活躍起來，改變一成不變的教學(xué)方式。多讓學(xué)生體驗、感受科技帶來的方便，從而變得樂于學(xué)習(xí)。我在教學(xué)中常用的技術(shù)是PPT和電子白板。在應(yīng)用中碰到的困難是制作ppt時不知相應(yīng)的功能怎么操作。希望自己今后能多向他人學(xué)習(xí)，正如唐校長所說“行動就有收獲，堅持才能改變?！?/p>
二、學(xué)無止境，不斷提升。
老師耐心細致地講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的信息技術(shù)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)充電。鐘老師一課，讓我對項目式學(xué)習(xí)有了全新的認識，它是學(xué)生通過一段時間內(nèi)對真實的、復(fù)雜的問題進行探究，并從中獲得知識和技能。項目式學(xué)習(xí)既能激發(fā)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，又激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，從探究中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而獲得成就感，增加自信心。項目式學(xué)習(xí)分科培養(yǎng)孩子興趣。寓教于樂，動手實踐，親身體驗，讓每個孩子參與其中，形成各學(xué)科完美融合。朱思思老師的一課，讓我了解思維導(dǎo)圖是一種工具，是有效的思維模式。它能幫助我們在教學(xué)中把知識系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡(luò)，更好地激發(fā)學(xué)生去想象，去梳理知識，提高學(xué)習(xí)效率，從而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣。
三、活學(xué)活用，服務(wù)教學(xué)。
掌握信息化技術(shù)，熟悉信息化軟件的使用，了解課件制作流程已成為當代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件。陳老師的《學(xué)習(xí)類APP的教學(xué)與運用》，讓我明白，原來在我們教學(xué)中可以運用這么多APP軟件，無論哪一種APP對教學(xué)都起到了輔助性作用，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性。
? ? ? 我認為教師具備信息素養(yǎng)能夠提高教育教學(xué)效率。隨著信息技術(shù)的應(yīng)用，如何高效益地運用這些設(shè)備來更好地完成教育教學(xué)工作，這一任務(wù)責(zé)無旁貸地落到了奮斗在教學(xué)第一線的教師身上。作為一名合格的教師必須具備一定的信息技術(shù)水平和比較高的信息素養(yǎng)。王思思老師的《跨學(xué)科視野下的自然筆記》后，我感觸很深，體會到如今的教學(xué)不是單一的教學(xué)，是需要多學(xué)科進行整合。把枯燥的知識轉(zhuǎn)化為有趣的、易學(xué)的知識，讓學(xué)生在愉悅的情境下掌握新知，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，鍛煉學(xué)生動手操作能力。利用思維導(dǎo)圖進行教學(xué)，能更好地幫助教師把握整個教學(xué)內(nèi)容的流程和思路，實用性強。
今后，我將從興成長所學(xué)到的信息技術(shù)運用到教學(xué)實踐中去，不斷創(chuàng)新，趕上信息時代的步伐，乘坐信息化列車，在教育教學(xué)路上盡情綻放信息之花。
