東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也象緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。
? ? ? ? 今天學習《藤野先生》，學生讀過上面文字后，我問學生，魯迅先生對“清國留學生的速成班”印象如何。
? ? ? ? 學生 A? 挺好。魯迅先生覺得他們的頭像個富士山一樣，挺好看。
? ? ? ? 學生B? 很喜歡。他們像活潑可愛又漂亮的小姑娘，扭著脖子，天真無邪。
? ? ? ? 學生C? ? 思考了一下說，不喜歡，因為課本注釋寫著“標致，反語，表示諷刺”。
? ? ? ? 我問：如果沒有看注釋，你怎么理解。
? ? ? ? 學生C看著看著大家就笑了。
? ? ? ? 學生聽讀課文兩遍，回答了這樣的答案，這是為什么呢？學生有什么問題呢？
? ? ? ? 是沒有認真讀課文嗎？應該不是，因為我是帶著問題讓學生讀課文的，學生一邊讀一邊思考。
? ? ? ? 對魯迅先生不了解嗎？但是七年級學過《從百草園到三味書屋》《阿長與山海經》，《朝花夕拾》還是必讀名著。所以語文老師肯定介紹過魯迅先生。想想，歷史老師肯定也介紹過，因為魯迅先生是“新文化運動”的領軍人物，“新文化運動”又是咱們近代中國文化的重要里程碑，歷史上的重要事件！
? ? ? ? 是對“清國留學生”的歷史背景不了解嗎？但是，小學就有歷史課，再者，魯迅先生的生平簡介，清末歷史是必不可少的介紹，何況這是中國的屈辱史，應該銘記于心的歷史！
? ? ? ? 那是什么原因呢？雖然，大多數(shù)學生對以上學生的答案如我一樣驚訝，但還有五六個學生滿眼迷茫，看到他們迷茫的眼神我也很無奈。
? ? ? ? 有學生對學習沒有興趣，不學習，不思考，理解有偏差，這個可以理解。
? ? ? ? 但八年級學生，對一群搔首弄姿的男青年居然覺得“可愛”那是一種怎樣的價值觀？是受了某些“精致”男星的影響嗎？我想，可能性很大。因為，課堂上我說了幾個沒有男子漢氣概的男星，有些學生就興奮起來。
? ? ? ? 教學，不光是知識的傳遞和學習的幫助更應該是三觀的確立，我們“道阻且長”??！
