昨天，羅胖的最后一期《邏輯思維》節(jié)目，他談了“這一代人的學習”，40多分鐘的錄音，從以下５個方面展開敘述，我只是簡要的總結了一下，有感興趣的可以去《邏輯思維》得到ＡＰＰ訂閱查看。

一、人格

閱讀，就是跟書學習，但是，跟人學習會更省時間，特別是跟牛人學習，牛人就是知識的載體。所以，學習環(huán)境很重要，盡可能的和牛人在一起，尤其是在平時的社會協(xié)作中，一定要營造這種學習環(huán)境。社會上各種各樣的短訓班，如果有時間、有閑錢，建議就去學習，因為，和牛人在一起，這是最好的減輕知識的總體負擔的方案。

二、概念

知識就是一個一個的概念，掌握知識就是掌握概念。所以，學習知識，就先要了解概念。

羅胖談了一個臟的概念，并且舉了一個例子說明了概念的重要性。

什么叫臟？它不是天然就是臟，是放錯位置才叫臟。

例子：米飯放到碗里，那是干凈的，放在衣服上，它就是臟。那么怎么樣讓知識顯得不臟？就是一定要有這個概念作為基礎框架，所以，在了解一門新科學的時候，先去了解概念就變得特別重要。

而且，他還談到一個概念：互馴，就是互相馴化

為了說清楚這個概念，他舉了一個例子：假如工作中，有個特別能干的助理，助理會幫忙處理一些亂七八糟的雜碎事情，漸漸的自己處理這種雜碎事情的能力 就被他凈化掉了，我們是在“互馴”，所以，不要看他是我的助理，實際上他也是在馴化我，一直到我離不開他。

掌握知識的本質，就是掌握概念

三、縫合

就是用針把它縫合起來。

一個現象：許多人說他看完書，合上書本后就什么又不記得了

問題：缺乏“縫合”

辦法：所謂的知識“縫合”，就是表達。當學習完一些知識后，知識在大腦中重構后，用自己的語言表達出來，表達方式有很多種，例如：記筆記、講給周圍的人聽等。就像我們平常在看書，看到感興趣的地方，就可以用筆記下來，日后在寫作的過程中，要用的時候，也知道去哪里找。

互聯(lián)網上什么都可以查，但是知道什么東西在哪，這才是自己的知識。

四、碎片

我們經常會聽到碎片化時間，碎片化時間是一個基本事實，我們這一代人必須要練成一個本事，就是利用碎片化時間拿到實實在在的知識，我們必須這樣做。

一個成年人應該怎么學習？

先搞清楚一個概念，立定一個目標。比如說要編寫一個微博程序，就動手干了。那肯定干不下去，再去查書，查不到就去問人，這兒學一點，那兒得一竅門，一點一點往前拱。要是拱不下去，就去網上下個模塊往自己體系里邊拼，不見得最后能寫出來，但是最后是學會了編程，這不就是碎片化的學習。

五、目標

這是最重要的。在有目標的基礎上，才能談上邊四個。

羅胖總結說，人間有兩種人：

第一種人叫，立場、感受和意見

第二種人叫，目標、方法和行動

做到“知行合一”，就是按照行動的方式去思考

比如，在中國經常有個問題，你媽和你老婆同時掉進河里，你先救哪個？其實，在這個場景發(fā)生之前，你到底怎么想的，你自己都不知道，所以行動是逼著讓自己的想法、意見和知識最終變成你自己的唯一方式。

立定目標，然后隨時扣動扳機，這就是我們面對知識的態(tài)度。