2018年1月1日是放假的日子，也是越越返校的日子，下午3點多，我開著車送越越回學校。

半路上，越越跟我說，媽媽，我有些頭疼。

我說很疼嗎？他說還好，我說那你就睡一會兒，他說睡不著。

過了一會兒，他說：“媽媽，或許我該跟你說件事，不是一個好消息，你確定要聽嗎？”

越越這次回來，總感覺他哪里有點不對，他要說我自然要聽。

他說我這次考試沒考好。

這事兒我還真不知道，我想，既然老師沒跟我說，就應該不是什么天大的事兒，我說你是因為這個頭疼嗎？他說不知道。

從家到學校60多公里的車程，我一邊安慰他一邊繼續(xù)開車，車開到大半路，越越說他頭越來越疼了。

那時候已接近高速收費站。

走到高速收費站的時候，我把車停下來，靠在路邊，我坐到后排，把越越的頭放在我的腿上，給他輕輕地按摩。

過了一會兒，他睡著了，安靜的閉著眼睛，均勻的呼吸，我看著他，心里生出很多的感動，這個孩子，從最開始入學的興奮，到后來積極參加各種活動，到現(xiàn)在經(jīng)歷了一次沒有發(fā)揮好的考試，是不是在走一個循環(huán)的過程？

冉冉說，三分鐘的熱度，三分鐘的平靜，三分鐘的低谷，三分鐘的卷土重來，這才是生命最自然的節(jié)奏。

或許這個孩子，他也正在經(jīng)歷他的三分鐘低谷，我只需要陪伴他，支持他，鼓勵他。

夜幕開始降臨，車燈開始閃爍，越越睜開眼睛，我問他好些了嗎？他說好些了，但還是有些疼，我說能去學校嗎？他低頭不語，喃喃道，頭還是有些疼。

這個孩子因為小時候有過分離的經(jīng)驗，當他表達自己真實的需求時，總是會遇到障礙，我說你跟我說：媽媽，我頭疼，今天不想去學校。

他抬起頭定定的地看著我，遲疑地問：你會同意嗎？我堅定的點頭，我會同意的。

他重復了一遍，我摸著他的腹部問，你覺得這里感覺如何？他說有些心疼、難受，感覺自己要落下功課了，不能學到知識了。

我知道他在被以往的觀念束縛著，他在糾結(jié)。

我換一句：媽媽，我頭痛，但是我想堅持去學校。讓他重復。

他說了一遍，我再次摸著他的腹部，問他感覺如何，他說更不舒服了，心里好疼。

我再次教他：媽媽，我頭好疼，我想今天晚上不去學校了，拉下的功課我明天會補起來。

我再次確定他的感覺，他溫柔的點頭：媽媽，我舒服了，不難受了。

我說好，那我們就回家。

“不過要確定的一件事是，如果明天早上去學校，你可能要起個大早”

他說那我們明天早上6點一刻從家里出發(fā)。

我知道，除了有些頭疼，或許他的心里真的是有些不愿意去學校的，我想起在備考國際學校的時候，有一次他崩潰的大哭，哭了整個晚上。

他說不清楚為什么，扯了很多很多的理由，我陪著他，跟他一起體驗那種糾結(jié)，無奈，痛苦。

于是，第二天，他忘記了昨天發(fā)生的一切，又開開心心去補習了。

或許那個當下，他只是在體驗一種來自未知的恐懼。

而這一次，或許他是真的頭很痛，也或許他在留戀家里的溫暖，也或許他真的不想去學校，也或許，他想體驗一種“遇到困難時有人能夠包容我”的感覺，這些都不重要，重要的是我知道當他的需求被看見，被滿足，他自然會生出自己的力量，去面對那些對他來說的挑戰(zhàn)。

真實的表達自己，表達真實的自己，是每個人都要做的功課。

而我希望，我的孩子，能夠在任何時候，都能夠表達他最真實的需求。

并且相信，這個世界，總有懂他的人！

補記：

第二天孩子一大早起來去了學校，雖說頭還是有些疼，但他不再強調(diào)，周末回來開開心心，周日照常返校，沒有任何不愉快。

我們很多的父母一旦孩子出現(xiàn)三分鐘低谷的時候就會開始擔心、焦慮、打擊，導致孩子真正的需求無法表達，也無法得到滿足，成為日后的創(chuàng)傷，而這其實，都是來自于父母內(nèi)在的恐懼。