人生有盡，學(xué)海無(wú)涯。新于成長(zhǎng)，興于成長(zhǎng)
——題記
古往今來(lái)，文字承載著人們的智慧與心得，跨過(guò)時(shí)間和空間的限制，惠澤他人，讓文明薪火相傳。而閱讀正是一種學(xué)習(xí)知識(shí)，傳承文明的重要途徑。在這個(gè)火紅的7月，我加入了‘興成長(zhǎng)計(jì)劃’，在學(xué)習(xí)的同時(shí)提升自我認(rèn)知，豐富閱歷，受益良多。
出于對(duì)閱讀有著濃厚的興趣，我加入了時(shí)朝利老師的授課班級(jí)。三節(jié)課聽(tīng)下來(lái)，我有很多感觸。作為一名教育工作者，應(yīng)當(dāng)具備時(shí)老師這樣極具感染力的語(yǔ)言能力、博學(xué)多識(shí)的底蘊(yùn)和春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的溫柔。
我一直將教育作為自己的畢生事業(yè)，為此愿傾注全部心血。在教育過(guò)程中也經(jīng)常反思和探索，怎么做才能讓教育更加生動(dòng)，更加鮮活，更加具有生命力。在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代里，教育與學(xué)習(xí)的方式應(yīng)當(dāng)是多種多樣的，‘興成長(zhǎng)計(jì)劃’無(wú)疑是一份成功的杰作。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，我有幸參加時(shí)老師的授課，在教育方式、教育思維、教育理念等諸多方面都有所收獲。從《關(guān)于童書(shū)那些事》到《不同年齡階段開(kāi)展閱讀計(jì)課的策略》再到《如何開(kāi)好一節(jié)班級(jí)讀書(shū)課》，短短的三節(jié)課讓我深思。怎樣去做教育、怎樣去學(xué)習(xí)才能更好地把知識(shí)傳遞給孩子們？我心中已然有了一些答案。正是這種滿滿的收獲，讓我對(duì)接下來(lái)的課程充滿著期待。
其實(shí)教育不應(yīng)該僅僅局限于老師講、學(xué)生學(xué)，真正良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)應(yīng)該是學(xué)生們探索，老師引領(lǐng)。好奇才會(huì)求知，求知才有動(dòng)力。就像時(shí)老師在課程中說(shuō)的那樣，閱讀的時(shí)候應(yīng)該讓孩子扮演其中一個(gè)角色，這樣增強(qiáng)代入感，效果比單純的閱讀要更好。同理，學(xué)習(xí)也是一樣。從普通的教授變?yōu)榛?dòng)學(xué)習(xí)，老師為孩子們指引方向，讓孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，能達(dá)到更好的教學(xué)效果。
書(shū)本是老師和孩子們的橋梁，教師在教學(xué)生們的同時(shí)，更是提高自身教學(xué)水平的過(guò)程。語(yǔ)文教育的核心素養(yǎng)包括四個(gè)方面：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。
在教學(xué)過(guò)程中，我也嘗試過(guò)將這種“代入式學(xué)習(xí)”方法融入學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中。在《西門豹》教學(xué)過(guò)程中，我用分角色朗讀、重點(diǎn)語(yǔ)句歸納總結(jié)、人物臺(tái)詞分析、角色扮演課本劇等等環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。在掌握課文內(nèi)容、知識(shí)要點(diǎn)的同時(shí)，更能加深同學(xué)們對(duì)課文的印象，進(jìn)行反思。不僅僅局限于學(xué)習(xí)生字，更是能把課文里的故事代入到認(rèn)知中。通過(guò)這種方式，讓孩子們明白公理正義更需要智慧才能夠得以伸張。在‘興成長(zhǎng)計(jì)劃’的學(xué)習(xí)中，更加堅(jiān)實(shí)了我在以后教學(xué)過(guò)程中推廣運(yùn)用，讓孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。
‘興成長(zhǎng)計(jì)劃’給了廣大教育工作者一個(gè)平臺(tái)，在這里我們能夠互相學(xué)習(xí)，交流各自的教學(xué)心得和教育方法。創(chuàng)新、交流、認(rèn)可、共贏是我對(duì)這個(gè)平臺(tái)認(rèn)知的關(guān)鍵字。教書(shū)育人任重道遠(yuǎn)，在平臺(tái)中有很多榜樣教師，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。只有教育工作者不斷完善自身，才能給予學(xué)生們更高品質(zhì)、更具深度、更具內(nèi)涵的優(yōu)質(zhì)教育。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。對(duì)于我這樣的‘青椒（青年教師）’而言，還需要很多的養(yǎng)分才能夠碩果累累。懷揣桃李夢(mèng)，培養(yǎng)讀書(shū)人！我將在以后的教育工作中，將本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)付諸于實(shí)際。用我的努力，幫助更多的孩子們學(xué)好文化知識(shí)，健康幸福成長(zhǎng)。我愿做引路人，身在方寸，志存高遠(yuǎn)。教育需要熱情，教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新。愿天下所有教育工作者都能夠桃李滿天下，讓我們?yōu)楹⒆觽兊拿魈炫Γ?/p>
