摘錄：

? ? ? ? 著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“如果沒有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到良好的效果。學(xué)校里的一切問題都會(huì)在家庭里折射出來(lái)，而學(xué)校復(fù)雜的教育過(guò)程產(chǎn)生的一切困難的根源也可以追溯的家長(zhǎng)?！?/p>

? ? ? ? 可以說(shuō)家庭教育是學(xué)校教育的基石，而家長(zhǎng)會(huì)是溝通學(xué)校與家庭，使學(xué)校教育與家庭教育保持密切聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致的有效形式和途徑，是學(xué)校整個(gè)教育教學(xué)工作的重要組成部分。

? ? ? ? 學(xué)生的養(yǎng)成教育在校園之外能否繼續(xù)輻射和強(qiáng)化亦有待于家庭環(huán)境的配合，兩者相得益彰才可能形成良性循環(huán)。

? ? ? ? ? 何老師的成功溝通案例帶給我一下三點(diǎn)思考：

? ? ? 1.重視交流的前奏和鋪墊

? ? ? 何老師的兩條短信和一杯冰紅茶，活躍了氣氛，營(yíng)造了和諧真誠(chéng)的氛圍，為參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)感受尊重、產(chǎn)生共情和同理心做了很好的鋪墊，彰顯了何老師“未雨綢繆”的教育智慧。

? ? ? ? ? 2.以情感人，以理服人

? ? ? ? 班主任與家長(zhǎng)有效溝通的基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生的愛。每一位家長(zhǎng)都是愛孩子的，只不過(guò)他的愛和老師愛孩子方式不同罷了。這就需要老師和家長(zhǎng)溝通。老師對(duì)孩子真正的愛不僅孩子會(huì)感受到，家長(zhǎng)也會(huì)通過(guò)一些事情深刻地感受到。我們要溝通建立在真誠(chéng)的基礎(chǔ)上。

? ? 3.要注意溝通后的反饋?zhàn)粉?/p>

? ? 在與家長(zhǎng)溝通后，何老師注意了解家長(zhǎng)的感受和反饋，并在此基礎(chǔ)上升華了自己的體驗(yàn)，增強(qiáng)了專業(yè)自信。但我認(rèn)為一次成功的家長(zhǎng)會(huì)并不代表教育的成功，必須注意溝通后的反饋更蹤。因此，溝通后教師要將孩子近期的表現(xiàn)，通過(guò)每日接送時(shí)間或電話、電子郵件、家訪等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行定期溝通，以檢驗(yàn)效果，同時(shí)教師與家長(zhǎng)雙方都應(yīng)及時(shí)肯定孩子取得的進(jìn)步，對(duì)仍然存在的問題應(yīng)尋找進(jìn)一步的解決策略。

? ? ? 感悟：一次成功的溝通，就是一次成功的教育。與家長(zhǎng)溝通是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，將所學(xué)融會(huì)貫通，運(yùn)用自如，從而形成一套具有自己風(fēng)格和特色的溝通方式，進(jìn)而取得家校溝通的良好效果。