教師寫園丁，園丁話校園。為文作熟悉者，身臨其境，親身體驗(yàn)，情感真實(shí)，絕非妄言。邵桂香老師詩文集，以其報(bào)告文學(xué)《惠心杏壇飛彩鳳》為題，恰如其分。讀其詩文，書香撲面。所言風(fēng)物及抒懷，與其工作學(xué)習(xí)分不開，應(yīng)了創(chuàng)作來源于生活，是為真。
其父為教師，伊可謂生長于書香門第，自幼與校園有不解之緣。父教語文，其卻教英語，并深諳散文、小說及詩詞歌賦，亦乃“青出于藍(lán)”。其文其言，如樹三秋，簡潔洗練，委婉而鏗鏘，若不識(shí)其人，會(huì)被其擲地有聲之言、誤為男人之所為。蓋詩心飛揚(yáng)，發(fā)自肺腑，愛憎分明，不負(fù)文者之實(shí)。自幼受教，書香熏陶，天真無邪，傳統(tǒng)新潮。不為嘩寵取眾矯作，只為真情實(shí)感而放歌，心存大道。將平日生過之耳聞目睹閃光之點(diǎn)，一一記錄不遺，是為有心。追求真善美，為華英而謳歌。文心自覺于責(zé)任，踐行于煙塵彌漫、色彩斒斕之世界，是為毓秀。其所有詩文，皆流露清風(fēng)荷香，積極向上之神采，靜謐而恬淡，并無絲毫諸如浮躁、虛妄、姑妄言之之想當(dāng)然，在紅塵飛揚(yáng)之中，尤為顯得彌足珍貴。
不離鄉(xiāng)土，記得鄉(xiāng)愁。承襲國學(xué)，沉浸唐詩宋詞，心駐明月，清風(fēng)撫動(dòng)絲弦。像一株常青樹，扎根于深深泥土之中，榮華蓊郁于白云藍(lán)天之間。是其自幼熏陶于漢風(fēng)，方彰顯其非同尋常之處。涵養(yǎng)詩心，暢游于蘭香之鄉(xiāng)，抑或不屑于世俗、及為奪幾個(gè)眼球，而泯滅文心之高貴、神圣。雖文曲亦不求妖艷，不茍合于虛偽之齷齪，堂堂正正，堅(jiān)守傳統(tǒng)，傳承民族之文化精髓，亦乃情之委婉。獨(dú)立婷婷，不攀不扶，性格開朗，旗幟鮮明。區(qū)別漂浮文風(fēng)，以批判現(xiàn)實(shí)主義手法描繪世界，客觀而又浪漫，施濃墨重彩與生活。其以同事王彩鳳誠篤教學(xué)、資助學(xué)生事例為素材，用質(zhì)樸言語述說，向廣大讀者介紹人間大愛大美，彰顯大道，亦乃其真摯心歌也。彩鳳敬業(yè)，慈心為懷，春風(fēng)雨露，培育良才。恪守凈土，大美大愛，纖筆弘揚(yáng)，善哉善哉！伊之自覺善為，功德無量！較某些所謂作家，胡編亂造，以魑魅魍魎之心度讀者之心，取巧弄乖，甚至以人體器官命題之偽文人，有天壤之別，不愧作家稱謂也。人常說，文如其人。正是：心有陽光，草木皆香；人無善德，蠅營狗茍。
邵老師有詩詞功底，其文亦詩意盎然，文心雕龍，得其自然，華彩熠熠。丙申秋，在南凹槐花詩會(huì)上，其美詞華章，吟詠銅川，深得眾人稱贊。和谷先生稱其“邵詞人”，果然恰當(dāng)。其小說描寫，語言詼諧，意境深遠(yuǎn)。讀之，倍覺生活氣息濃郁，趣味十足。娓娓道來，邏輯性強(qiáng)，宛如風(fēng)俗畫卷。詩詞歌賦，幾乎以銅川當(dāng)?shù)仫L(fēng)物為主，言有所指，言辭華麗，表述其情懷，流露其愛家山之真情實(shí)意，如《福地湖》《義興村》《姜女祠》《局一中賦》等。其作文態(tài)度認(rèn)真，可見其做人亦如是。古往今來，凡弄虛作假者，大抵為南郭先生，濫竽充數(shù)乃其為生之道，故而裝神弄鬼，以“乖巧”混世耳；而唯有真材實(shí)學(xué)者，光明磊落，腳踏實(shí)地，敢實(shí)事求是，敢于訴說真情實(shí)感，不屑于賣弄與“爭取”虛名。
蘭芳幽谷，是為自然，不為有誰鼓掌、喝彩。伊之《惠新杏壇飛彩鳳》一文，實(shí)則為心有彩鳳，必然有仙樂清風(fēng)。故而，賞閱此文，好奇者遠(yuǎn)之，標(biāo)新立異者遠(yuǎn)之，假冒偽劣者遠(yuǎn)之。此文謳歌人間真情，毫無嘩眾取寵，是為仙樂，是為大善大德，不可褻瀆！
