一位家長朋友遇到煩惱：孩子讀六年級，還有幾個月就要畢業(yè)，老師反應(yīng)孩子總不愛做作業(yè)。家長說也說了，打也打了，就是不見改，很是著急。
我再細問問這位朋友，原來孩子從小學(xué)開始就住校，周五回家，周日回校。因為在家里和父母相處的時間短暫，家長基本很少陪伴孩子學(xué)習(xí)。
聽到這里，我忽然想起那些你曾經(jīng)錯過的陪伴歲月，將來會要加倍償還。自從warmth上小學(xué)，我就陪伴在孩子身邊。我和孩子每天每個時段都要面對新的問題，因為在孩子身邊，能及時和孩子溝通，這些問題會一個個得到解決。
這位家長朋友要面對的不僅僅是孩子不愛寫作業(yè)的問題，他要解決很多累積在孩子心里的難題，疑惑，也許有些已經(jīng)埋藏在心里很深很深。
希望我能給予幫助，讓家長解決這個煩惱，讓孩子順利地跨過這道坎。
?
一、每天陪伴孩子學(xué)習(xí)，為孩子和父母建立了一個和諧溝通的渠道。
家長每天都在陪伴孩子學(xué)習(xí)，看似在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，其實是在孩子和自己之間培養(yǎng)情感交流。父母每天見到孩子除了詢問學(xué)習(xí)情況，還會和孩子有很多交談，比如吃什么，今天有什么趣聞，學(xué)校發(fā)生了什么特殊的事情等等。當(dāng)父母和孩子閑聊這些事情的時候，也是在引導(dǎo)孩子說出自己的想法，觀點。
父母和孩子之間除了聊天還有一些親密的接觸，比如一個擁抱，和孩子手拉手，在孩子額頭上給個吻，望著孩子的眼睛慧心的微笑，一句貼心的問候，摸摸孩子的頭發(fā)。這些都使孩子感覺到父母的愛。
如果孩子和父母之間的談話只有學(xué)習(xí)成績，或者只能談學(xué)習(xí)，只剩下學(xué)習(xí)可以談，就會發(fā)現(xiàn)孩子和父母的心里距離已經(jīng)開始拉遠。
孩子和自己的朋友或者同學(xué)之間聊天的話題是很廣泛的，可能是一本書，一件小玩意，一個游戲。那些有趣的事情總是能吸引感興趣的同學(xué)一起玩一起聊個不停，所以，如果家長不能像朋友一般和孩子相處，孩子是很難和家長說出真心話。
不得不承認，上面那位家長朋友錯過了很多和孩子溝通培養(yǎng)感情的寶貴時光。因為孩子住校，就少了傾述的親密對象，家長很難察覺到孩子的問題。
家長都是通過成績單，老師的評語來認識自己的孩子。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子成績下滑，學(xué)習(xí)不積極不愛學(xué)習(xí)，便苦口婆心的教導(dǎo)勸說，有時著急上火還打兩下，可是都不能解決孩子心理的問題。
對比成績，父母和孩子親密情感接觸才是第一位。
二、如果想提高孩子的學(xué)習(xí)成績，先關(guān)心這個孩子目前遇到了什么煩惱？
沒有一個孩子不希望自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀，考試都是100分。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)遇到困難，會做三種嘗試：努力解決；不管它；求助他人。
如果這個孩子三種方式都試過還是沒什么收獲，問題就會一直伴隨著他。當(dāng)一個接一個問題都沒有及時得到解決，這些問題就會堆積在一起。變成老師和家長看到的不愛寫作業(yè)，不主動積極的學(xué)習(xí)。
所以家長如果想提高孩子的成績，首先要關(guān)心孩子的心里感受。他遇到什么開心的事情，遇到什么煩惱，有什么值得分享值得贊賞的事情。
記得有一次warmth寫作業(yè)，孩子先選擇簡單易懂的語文作業(yè)，數(shù)學(xué)遇到難題就先跳過。后來發(fā)現(xiàn)還是要寫數(shù)學(xué)，于是彎著腰不情愿地趴在桌子上，拿著鉛筆搖來搖去，眼睛望望左邊又看看桌角。
如果家長這個時候只是提醒孩子注意坐姿，認真動腦，其實是起不到什么作用的。我走過去看看，問孩子有什么不會的嗎？孩子就會指著題目說這個我不懂，再具體到其中的哪個詞語沒懂是什么意思。我引導(dǎo)著孩子把其中的關(guān)鍵詞語弄懂，孩子明白了接著順利往下寫。當(dāng)然很多時候孩子都會自己主動問，我們也能及時給予回應(yīng)。
上面這位朋友的孩子不愛寫作業(yè)，應(yīng)該是遇到難題，不知道怎么解決。也許他曾經(jīng)努力過，也問過同學(xué)老師，可還是沒懂。時間長了，這些都堆積在一起，慢慢的孩子就不愿意主動去寫作業(yè)。
當(dāng)然這只是一種假設(shè)，因為沒有和孩子本人交談所以不清楚具體的問題，需要孩子的父母主動走近孩子，拿出孩子的作業(yè)本，一頁頁地翻開，再看看孩子的試卷。要注意不要盯著錯題、分數(shù)和孩子喋喋不休，先看孩子寫的好的地方，表揚他哪里做的好。找出話題引起孩子的興趣，讓孩子樂于在父母面前展現(xiàn)自己的優(yōu)點，然后再關(guān)心詢問孩子寫錯的地方是不是有哪里不會，告訴孩子愿意幫助他一起克服困難。
父母對孩子的關(guān)心和愛始終要圍繞著整個談話過程，不要過多地指責(zé)孩子的錯誤，也不要在孩子面前提起老師批評孩子的事情，要正面給予引導(dǎo)，耐心傾聽孩子的心里話。
在困難面前，父母要明確給到孩子信心和希望，幫助孩子尋找合適的方法去解決問題，面對問題。沒有過不去的坎，沒有跨不過的障礙，只要父母和孩子一起面對就能順利度過。
三、摸清孩子性格脾性，有針對性的個性化輔導(dǎo)。
每個孩子的性格都不一樣，家長要清楚自己的孩子是開朗的還是稍內(nèi)向一點，用何種方式溝通孩子會比較容易接受。
這個孩子從一年級開始住校，說真的這給孩子的父母增加了很多困難。
1、父母和孩子相處時間太短。
2、孩子不懂得如何與父母溝通。
3、孩子遇到麻煩和苦惱沒有親密的傾述對象。
學(xué)校重視的是學(xué)習(xí)成績，生活習(xí)慣，但是無法察覺到同學(xué)之間相處的微妙情緒，也無法察覺到一個孩子內(nèi)心微妙的情感變化。因為是集體生活，就很難照顧到個性化的成長。
家長如果想提高孩子的學(xué)習(xí)成績，就需要建立良好的親子相處模式。只有在良好的氛圍里面，孩子才會去接受父母的建議。想想看父母如果和孩子之間除了批評就是動手，這種關(guān)系怎么可能是好的親子相處方式。
所以家長要學(xué)習(xí)觀察一個孩子的行為舉止，學(xué)會聽孩子的話語，從這些外部的表現(xiàn)去體察孩子的心里發(fā)展和需求，然后有針對性地進行個性化教導(dǎo)。
無論何時，家長內(nèi)心都要有強大信念，成長歲月，匆匆而過，與你相伴，面向未來。
