請根據(jù)男女大不同、夫妻關(guān)系、隔代養(yǎng)育一章學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對以下案例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，解析。
成成，8歲，男孩成成從小和爸爸媽媽，爺爺奶奶住在一起。成成媽媽是二婚，她是一個(gè)非常直爽的女性，自己做小生意，經(jīng)營的很不錯(cuò)，人緣非常好。但她說，在家庭里，自己卻忍不住常常和婆婆起沖突。孩子奶奶以前是老師，認(rèn)為嚴(yán)師出高徒，所以總是用“打壓”的方式，不讓成成驕傲自滿。爺爺比較寵孩子，但也對奶奶的做法不敢干涉。爸爸呢，有時(shí)候會(huì)指出奶奶做的不好的地方，但很少。但成成媽媽覺得孩子的好是要夸出來的，老是打擊孩子，孩子會(huì)沒有自信。于是多次想通過老公向婆婆提意見，但成成爸爸很為難，也覺得讓老人改變幾乎不可能，于是一拖再拖。成成媽媽終于和婆婆大吵一架，不歡而散。?
? ? ? 這個(gè)案例特別典型，好像是中國式家庭的縮影，其中集中表現(xiàn)出隔代養(yǎng)育，夫妻關(guān)系等諸多問題。
? ? ? 奶奶的打壓式教育和媽媽的主張鼓勵(lì)，形成鮮明的對比，這是一對矛盾，媽媽想要改變奶奶，這可能嗎？觀念的改變哪里是能這樣輕易扭轉(zhuǎn)和改變的呢？由于年代不同，經(jīng)歷不同，每個(gè)人都會(huì)形成自己獨(dú)特的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。而老一輩又會(huì)被打上深深的時(shí)代烙印，在一個(gè)家庭中，我們想要論是非講對錯(cuò)，這本身就不是明智之舉。但凡涉及到權(quán)利之爭，那么本質(zhì)就暴露出來了，爭權(quán)奪利，不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)，就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)。
? ? ? ? 成成媽和婆婆的矛盾在于孩子教育到底聽誰的？繼而引升為這個(gè)家到底該聽誰的？誰也不愿意放棄自己的權(quán)利，孩子就成了她們的戰(zhàn)利品，而沒有意識(shí)到這本身就是一場典型的零和博弈，孩子在這樣動(dòng)蕩的環(huán)境中成長，非常不利于身心健康。看起來，大家都是以愛孩子之名，實(shí)際互相傷害，最后問題爆發(fā)，矛盾激化，永無寧日。
? ? ? ? 婆媳矛盾，隔代養(yǎng)育的關(guān)鍵不在于婆，不在于媳，而在于兒。成成爸的原生家庭，媽媽占一家之主之位，很強(qiáng)勢，很權(quán)威，在這樣的環(huán)境中長大，成成爸的自主性沒有得到很好的發(fā)展，對母親大人逆來順受，敢怒不敢言，即使他現(xiàn)在已經(jīng)長大成人，有了自己的小家庭，但媽媽還是神一樣的存在。所以他左右為難中本能的選擇了息事寧人，而不是去做個(gè)潤滑劑，讓兩個(gè)女人相安無事。
? ? ? 從家庭動(dòng)力系統(tǒng)分析，丈夫沒有很好的處理與媽媽和老婆的關(guān)系，根據(jù)后來先到的優(yōu)先級(jí)原則，夫妻關(guān)系＞親子關(guān)系＞父母關(guān)系。我們先要溝通，讓夫妻雙方達(dá)成共識(shí)，畢竟孩子的原生家庭來源于爸爸媽媽，而不是爺爺奶奶。成成媽也要理解老人的出發(fā)點(diǎn)，大家都有一個(gè)共同的目的：希望孩子未來有個(gè)美好的人生，都是為孩子好，只是方式方法不同，有了這個(gè)前提，接下來可以由成成爸組織召開家庭會(huì)議，大家一起共同制定家規(guī)，簽字，共同執(zhí)行。也要給爺爺奶奶進(jìn)行表彰，肯定他們?yōu)楹⒆訛檫@個(gè)家的付出，給他們有紀(jì)念的儀式感，然后大家一起協(xié)商一起討論，很多問題就能化解于無形了。
? ? ? ? 我們應(yīng)該不吝去表達(dá)感謝之情。感謝父母，因?yàn)樗麄兏冻隽饲啻汉蛺?，照顧了我們，讓我們可以健康快樂的長大。感謝孩子，因?yàn)樵谒砩衔覀兛吹搅俗约旱膯栴}，陪伴他一起成長的過程也是我們的二次成長，互相成就。感謝另一半，讓我們有了一個(gè)小家，一起奮斗，用愛澆灌，一起把滿地雞毛的日子過得有聲有色。
? ? ? 我們每個(gè)人都是帶著問題在生活，想來乖巧聽話的孩子，有會(huì)少點(diǎn)靈氣和缺乏自主，真的是想要的和得到的永遠(yuǎn)不對等。當(dāng)我們多元化的視角和和發(fā)展的眼光看問題，就會(huì)有新的力量升起。
婆媳矛盾古來有，為孫為子幾時(shí)休？
無解其實(shí)不必解，提高認(rèn)知是關(guān)鍵。
改變自身尚不易，改變他人難上難。
放下執(zhí)念用心想，夫妻和諧家圓滿。
