新學(xué)期伊始，一切都在有秩序地進(jìn)行著，培訓(xùn)、備課、上課， 當(dāng)然還有我的孩子們，開學(xué)第一天進(jìn)入教室，個個圓溜溜的眼睛 總盯著我看，可能在用一種特殊方式訴說對我的想念。玉門的春天來得格外遲，外出還是要裹上較為厚實的衣服。但對于孩子們來說，三月還未上升的氣溫對他們絲毫沒有影響，反倒讓他們變得“火熱”。

本學(xué)期工作安排中，孩子們每周增加一節(jié)體育課，實打?qū)嵶?孩子們每天都可以有時間真正的去操場運動，此舉我非常贊同! 我班孩子身體素質(zhì)整體較為弱，有一部分孩子不愿動、不愛動、 甚至不會“玩”，雖然我每學(xué)期都要抽出幾節(jié)語文課帶他們出去做 一些傳統(tǒng)游戲，但總歸是不系統(tǒng)的，可以說是“瞎玩”。

這不，學(xué)校體育組老師們在第一周就計劃好了。“足球聯(lián) 賽”“跳繩比賽”紛紛就位，活動是好，身為班主任的我又開始犯 難，足球賽，誰去踢呢?班里愛運動、會運動的男孩子少之又少，一只手都可以數(shù)得過來。于是，我不得不采用最“原始”的辦法: 問。因女孩子們有四位已經(jīng)在上足球校本課程，組成七人足球隊 非常容易。到了男孩子，班會課上告知孩子們要進(jìn)行足球聯(lián)賽， 誰要參加?勉強選夠六人后，怎么也選不出第七位隊員，不是不 能運動就是自己不愿意，此時的我心底竟翻起一陣無名火，剛要 開口“發(fā)火”，便聽到響亮的一聲“我來”。目光迅速定位，是我班 平日里很少言語的孩子，暫時由“Y”代替吧。

小 Y 二年級第二學(xué)期才轉(zhuǎn)來我班，是個少數(shù)民族男孩。由 于一直以來缺少父母的關(guān)注和陪伴，大多數(shù)時候總是沉默，問他 話也總是小心翼翼壓低了聲音說話。學(xué)習(xí)上由于一年級沒有學(xué)好 拼音，寫好字，目前寫字很是費勁，很難將筆畫放在一起。

學(xué)習(xí)不理想，但孩子一直乖巧聽話，從不惹是生非。聽到他 的“我來”，讓我又驚又喜，其他孩子也不約而同投去佩服的目光， 小 Y 靦腆地笑了......第二天領(lǐng)著孩子們前往操場進(jìn)行第一場比 賽，個個躍躍欲試，脫掉厚重的冬季校服，穿上隊服，準(zhǔn)備和對 方一較高下，此時的小 Y 竟一直非常投入地和班里其他男孩商 討策略。比賽開始了，小 Y 面對對方猛烈的進(jìn)攻，絲毫沒有懼 怕，平時跳繩都懶得拿，在那天跑得飛快。此時的他我想是最耀 眼的!最令我驕傲的!

我經(jīng)常告訴孩子在這個世界上每個人都是獨一無二的，每個 人都有閃光點，但似乎，我并沒有認(rèn)真去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點， 我應(yīng)當(dāng)反思自己。