昨天沒有顏料了，今天繼續(xù)，不過最近事情比較多，只能采取素描的形式了。

我以前經(jīng)常因為他玩游戲吵架，吵了無數(shù)回也無濟于事。最近幾年，他突然刪除了游戲不玩了。我以為他不過是一時興起，沒想到也有一兩年的時間了，真的再也沒玩過。尤其最近，一有時間就陪兒子學習數(shù)學，陪兒子打球，陪兒子到處玩耍，真真的是省了我不少心。

他對兒子要求極其嚴格，有一天中午兒子粗心，一個復雜的分數(shù)計算就是算不對，他就陪著兒子不吃飯，從九點一直到一點半認真做完才算作罷。他覺得該嚴格的地方，是絕不會湊合的。不像我，什么都差不多，在養(yǎng)成兒子認真的習慣方面，他比我強太多。我想這也是為什么兒子的成績一直不錯的原因。

他很善于鼓勵孩子，幫助孩子建立自信。記得兒子剛上一年級的時候，第一次數(shù)學沒考好，兒子還處于云里霧里的感覺，不知道考試為何物。老公說我們千萬不要說成績孬好，拿成績說事，只幫助他解決問題，想辦法，認識考試，了解考試，千萬不能挫傷了他的積極性和自信心。事實證明老公是對的，兒子沒有受那次考試的影響，后來一直以一種自信飽滿的狀態(tài)迎接學習和考試。

對于孩子的教育，他總是我的有益補充。我溫柔有余，嚴格不夠；我不羈有余，束縛不夠；我道有余，而術不夠；理想有余，而實現(xiàn)是不夠···他總是在我不夠的地方，悄悄補上，從而有利于孩子的健康成長。

對于工作，我好高騖遠，總想成為葉圣陶、陶行知那樣的教育家，成為全國知名的語文教師。然而，“一屋不掃何以掃天下”，兩個班都教不好，何以教育天下學子。他教會我踏踏實實，抓成績，抓方法，抓學生的心理健康，讓學生身心健康的發(fā)展，同時又不可忽略學生的成績和他們優(yōu)良的學習精神與品質。他常說成績好也絕對是一種能力，因為里面包含專注、包含仔細、包含思維的廣度、深度和靈活度，也可以體現(xiàn)學生的心理素質。所以，抓成績不是丟人的事，而是現(xiàn)實的事，是一個老師必須做好的事之一。

老公的執(zhí)著精神，敬業(yè)的態(tài)度，對工作永遠滿含熱情地態(tài)度也是我學習的榜樣。工作十幾年來，他每天早晨六點多準時起床，說比學生早到就一定比學生早到， 沒有一天偷懶，沒有一天懈怠。即使自己身體有時不舒服也扛著去，除非是實在忍不住，一般都是趁著假期或者拖延到假期里去看。雖然這種做法不值得提倡，但可以看出他對學生、對班級管理、對工作認真負責的態(tài)度。常常是下班也沒下班，回到家里還要進行班級建設，跟家長交流，跟學生交流，因材施教，因地制宜，切實把孩子的成長發(fā)展和學習放在心上。他常說：“我很愛我的工作哦，可能別人覺得我這么多時間投入在里面，一定很累，其實我真不覺得累，工作讓我很快樂，跟家長交流，跟學生交流，我覺得自己也很受益，也給我很多啟迪，讓我不斷提高自己的教育教學管理水平，我很享受。”

不得不夸夸老公的教學成績。十幾年來每次考試，從無意外，每次都是全市第一。他從不占用學生課下的時間，可以說課下從不布置作業(yè)，也不讓學生學自己的科目，他說自己的科是副科，利用好上課的時間足夠了，不能舍本逐末，耽誤學生考學的大計。事實證明，他把課堂效率抓到了極致。

在工作中，他也特別擅長鼓勵學生，讓每個學生都愿意學習，都愿意背誦，發(fā)明了一系列通俗又有趣的教學方法，什么“糖葫蘆記憶法”，什么做題“三步上籃法”，什么“左勾右連法”等等，真真的是把學習“玩”出了花。班里即使學習成績最差的同學，也被他鼓舞地愿意背誦，愿意學習，一百分的題總得考個八九十分，要知道這些同學往往都是啥也不會，啥也不學，其他科目考個位數(shù)的同學。

常有畢業(yè)的學生回來找他聊天。記得一個叫程洋的孩子，都考研了，每年過年還要和他母親來我家吃飯，跟我老公聊聊，聊聊困惑，聊聊想法，想聽聽老公的意見。直到最近幾年疫情來臨，他才不來我家了。但還是會微信聊天，跟我老公交流。去年他送走了一個畢業(yè)班，有一天晚上快半夜了，他突然接了個電話，說了很久。我很納悶，什么人什么事，半夜聊起來沒完，原來是他的學生剛上高中不適應，成績下滑嚴重，幾乎沒有信心了。老公耐心地給與指導和寬慰。昨天那個學生給他報喜，說自己終于適應了，請老師放心。

老公心胸開闊，不像我什么事情都好耿耿于懷。他是暴風驟雨，脾氣什么都來得及，走得快，不記仇，不鉆牛角尖，善于多角度的考慮問題，尤其站在對方的角度。所以，當我生活或工作中跟家人或同事有啥矛盾的時候，他總是能站在別人的立場上開導我，讓我心寬，讓我釋懷。

本來不想畫他，沒想到，一畫起來就收不住筆了，說好的速寫，又忍不住加了那么多工筆——描繪起來了。今天就畫到這里吧，話說畫他也挺費顏料的。明天繼續(xù)畫。