? ? ? ?學(xué)習(xí)還需要學(xué)習(xí)嗎？難道學(xué)習(xí)不是每個人都應(yīng)該會的嗎？學(xué)習(xí)不就是聽老師講，記筆記，參加考試，取得成績或證書嗎？

? ? ? ? 如果真是這樣，那么所有的人都應(yīng)該是相近的分數(shù)，進相近的學(xué)校，有相近的成就?？墒乾F(xiàn)實生活中，并非如此。除去那些智力發(fā)育低于平均水平的人，智力水平相當(dāng)?shù)娜?，在學(xué)習(xí)中取得的效果卻是天壤之別，這是為什么呢？

? ? ? ? 因為沒有學(xué)會如何學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有不同的類型，需要使用不同的方法，才能達到理想的投入產(chǎn)出比。幸運的是，前人們總結(jié)出很多有效的如何學(xué)習(xí)的方法，可以成為我們進步的階梯。

? ? ? ?要想有效的學(xué)習(xí)，首先要區(qū)分學(xué)習(xí)的是知識還是技能，這二者是完全不同的類型，要采取不同的方法。

? ? ? ?知識，就是已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)和證明的規(guī)律，它是確定的，知識的狀態(tài)是有或無，學(xué)習(xí)的方法簡單直接，就是通過“記憶”，把知識分門別類地存放在你的“存儲腦”的某個抽屜里。例如數(shù)理化的公式，商業(yè)的基本規(guī)律，經(jīng)濟學(xué)的原理等等。學(xué)習(xí)知識的時候，要明確，每樣知識都是有應(yīng)用的范圍的，有時候隨著科學(xué)的進步和對事物了解的加深，知識的具體內(nèi)容會發(fā)生變化，新的知識會取代原有的知識，例如對于某種疾病的起因和治療方法，所以有些知識具有”保質(zhì)期”。學(xué)習(xí)“知識的目的，是用來決策，使我們的決策更加復(fù)合客觀規(guī)律。

? ? ? ?技能是指運用已有的知識經(jīng)驗，通過練習(xí)而形成的趨于完善化、自動化的智力活動方式和肢體動作方式的復(fù)雜系統(tǒng)。換句話說，技能是后天習(xí)得，形成自動反射的過程。因為技能具有上述的特點，所以要求我們不斷練習(xí)，反復(fù)重復(fù)，才能掌握，最能說明這種特點的理論叫：一萬小時定律。如想熟練掌握一項·技能，需要花費一萬小時在練習(xí)上，這才是技能的正確打開方式。

? ? ? ?我們知道了知識和技能的不同，接下來就是要仔細分辨到底哪些是知識，哪些是技能。既不能把知識當(dāng)技能學(xué)，成為經(jīng)驗黨；也不能把技能當(dāng)做知識學(xué)，成為理論家。

? ? ? ?“學(xué)”就是記憶，“習(xí)”就是練習(xí)；學(xué)習(xí)二字表明了知識和技能不同的掌握方法，知識要靠“學(xué)”，技能要靠“習(xí)”；清晰的區(qū)分哪些是知識，哪些是技能，用腦學(xué)知識，用手學(xué)技能，就會得到你想要的結(jié)果。