明天，就是小暖男的小升初畢業(yè)考試了，然而，這個(gè)貪玩的孩子，看不出有一絲一毫毫的緊迫感。

語文、數(shù)學(xué)和英語從來不見他復(fù)習(xí)，至于科學(xué)和品德，我也沒見他好好背復(fù)習(xí)資料。

我一再提醒他：“這次畢業(yè)升學(xué)考試，可是關(guān)系到你初中三年能否分到優(yōu)秀班級(jí)，你確定，你都復(fù)習(xí)好了嗎？”

早餐后，才見他不慌不忙地拿出兩張復(fù)習(xí)資料，想臨時(shí)抱佛腳，還拉上我陪他一起抱佛腳，一個(gè)一個(gè)題目來攻關(guān)，我提問，他回答。

從清晨到日落，再到晚上十點(diǎn)鐘，我問得口嗓子都快冒煙了，感覺火大：“我的兒??！你平時(shí)都干啥呢？咋就全都沒復(fù)習(xí)好??！”

“這有什么關(guān)系？只要我今天能夠背出來，明天就可以考好！”孩子不以為意。

而我，幾乎被他氣得要抓狂了！哪有專門等著考試去這一天來復(fù)習(xí)所有內(nèi)容的？這管用嗎？我懷疑這孩子是我生的嗎？

換做是我，早兩個(gè)月前，就應(yīng)該走在時(shí)間前面，把該復(fù)習(xí)的內(nèi)容背得滾瓜爛熟了，何至于等到臨考前一天來折騰？

生氣歸生氣，又擔(dān)心他關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，我也不敢責(zé)罵他太狠了，唯恐他不自信，影響到明天考試的正常發(fā)揮。

這孩子平時(shí)什么都好說話，只要不壓著他學(xué)習(xí)。他可以幫我洗碗、洗菜、洗衣服、做飯，還會(huì)按照我教的方法，給我推拿按摩，只要不讓他學(xué)習(xí)，他一天到晚都笑得陽光燦爛。

我開始反思自己，是不是不該對(duì)他管教太松懈了？

我本希望孩子有個(gè)輕松愉快的童年，很少壓著他額外學(xué)習(xí)的。現(xiàn)在看來，我錯(cuò)了。

我的寬松政策，讓他成了懶惰拖延癥。這萬一到初中，老毛病不徹底改的話，學(xué)業(yè)將受到影響，這是我最不愿意看到的結(jié)果。

現(xiàn)在改，還來得及嗎？期待他明天蒙的全都對(duì)，考出超常發(fā)揮的好成績(jī)來。