孩子生病，總是讓家長(zhǎng)著急上火的事。
今天本來(lái)要去看演出，下班急急忙忙回來(lái)，小貝殼還在睡覺(jué)，聽(tīng)她呼吸聲有點(diǎn)粗，再加上外面下雨，天氣冷，就取消了出門的行程。
七點(diǎn)多，小貝殼睡醒了，叫著“媽媽”跑出來(lái)，體溫正常，精神狀態(tài)好，懸著的心終于放下。
回想以往幾次生病，我發(fā)現(xiàn)作為家長(zhǎng)的一言一行，對(duì)孩子都有深刻影響，那該如何給孩子積極影響呢？
一、保持冷靜，讓孩子明白生病是正常的事件。
這簡(jiǎn)單四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)不易。半夜三點(diǎn)多孩子哼唧哼唧，一摸額頭滾燙，再一測(cè)體溫，38.6°，沒(méi)有家長(zhǎng)不著急的。
孩子生病，不舒服，處在虛弱的狀態(tài)，家長(zhǎng)如果再在一邊，念念叨叨，慌慌張張，孩子會(huì)明顯感覺(jué)到家長(zhǎng)緊張的情緒，可能不是什么大問(wèn)題，因?yàn)榧议L(zhǎng)的表現(xiàn)而被放大加重。
所以，淡定，冷靜，才能解決問(wèn)題，一味焦慮無(wú)濟(jì)于事。
“告訴孩子，生病是件正常的事情”，多正常？你看媽媽也又不舒服時(shí)候，喝點(diǎn)藥就好了；你看醫(yī)院這么多小朋友，都不舒服；你看得動(dòng)畫(huà)片《小豬佩奇》有次生病，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生來(lái)給他看看，吃了點(diǎn)藥好好休息就好啦……
二、給孩子提前講明白看病流程，讓孩子學(xué)會(huì)配合醫(yī)生。
以前幾次來(lái)看醫(yī)生，小貝殼（兩歲五個(gè)月）進(jìn)醫(yī)院就緊張，看到穿白大褂的醫(yī)生就哭，測(cè)體溫，看喉嚨，聽(tīng)心肺，就害怕的大哭不止。
這次在去醫(yī)院得路上，就跟她說(shuō)
“一會(huì)兒咱去看醫(yī)生啊，你就是稍微有點(diǎn)兒不舒服，咱家里沒(méi)藥了，來(lái)這里醫(yī)生給開(kāi)點(diǎn)藥，你一吃就好了”
“醫(yī)生就是用耳溫槍測(cè)一下體溫，沒(méi)有關(guān)系的，然后會(huì)用聽(tīng)診器聽(tīng)聽(tīng)你的呼吸狀況，還有用讓你“啊”，來(lái)看看喉嚨，你好好配合醫(yī)生，媽媽就在你旁邊呢，不用怕的啊”
“醫(yī)生就是一種職業(yè)，他也是在工作，就跟媽媽去工作一樣，他們是在醫(yī)院上班，就跟銀行里上班的阿姨，開(kāi)公交車的司機(jī)，打掃衛(wèi)生的環(huán)衛(wèi)工人一樣，就是在工作啦，知道嗎”
小貝殼聽(tīng)懂了，說(shuō)“知道啦”，情緒不錯(cuò)。果然，到了醫(yī)生那里，很乖的配合，一聲都沒(méi)哭，又拿著票去窗口取藥，自己要提著藥回來(lái)。
配合度出乎我意料，本來(lái)就是抱著試試看的心態(tài)跟她提前說(shuō)了下，可能會(huì)遇到的情況，結(jié)果她真聽(tīng)明白并做到了。
三，關(guān)于喝藥，給孩子選擇權(quán)，肯定要及時(shí)。
孩子處在生病中，就容易煩躁，再讓她喝苦苦的藥，難上加難，看著她紅紅的臉蛋，難受的樣子，家長(zhǎng)自己就很心疼。
再給她喂藥，他肯定是抗拒的，之前看網(wǎng)上有“教孩子乖乖喝藥的妙招，絕對(duì)管用”，比如，把液體沖劑放在酸奶盒子里，讓孩子以為是酸奶，等類似方法。
老公之前實(shí)驗(yàn)過(guò)一次。孩子看到是酸奶，特別高興的接過(guò)來(lái)，一吸，臉色立馬變了，開(kāi)始哭，還用手打“酸奶”，我突然明白，這都是什么損招，明明就是利用孩子的弱小，來(lái)欺騙孩子的行為，大人往往自以為是的聰明，豈不知這樣迫壞了孩子對(duì)大人的信任。
所以，明確告訴孩子，這是藥，有點(diǎn)苦，但相比起生病得難受，這喝點(diǎn)藥，就不那么難受了，這是治病的。
要喝苦的東西，誰(shuí)都不愿意，給她選擇權(quán)。
“媽媽爺不想讓你喝這個(gè)有點(diǎn)苦得藥，但你不舒服，這個(gè)藥是必須要喝的，你是自己拿著吸，還是媽媽給你喂（來(lái)硬的，抱住強(qiáng)灌）”，你想一下，看你選擇哪一種？”
小貝殼想了下，說(shuō)“我自己喝”，說(shuō)著拿起玻璃瓶，一吸一吸，一瓶藥見(jiàn)底了。
“寶貝，看你這次喝藥都沒(méi)哭，好勇敢，媽媽真為你高興，來(lái)抱抱”，孩子都希望自己行為得到家長(zhǎng)的肯定和贊許，不要吝嗇表達(dá)愛(ài)。
把選擇權(quán)給孩子，誰(shuí)都不想被命令，被強(qiáng)迫，想想我們自己是不是？如果是自己選擇的，就沒(méi)那么委屈，迎難而上。
記得簡(jiǎn)·尼爾森在《正面管教》這本書(shū)里說(shuō)過(guò)，“贏得孩子的四個(gè)步驟，一是表達(dá)對(duì)孩子感受的理解，二是表達(dá)對(duì)孩子的同情，三是告訴孩子你的感受，四是讓孩子關(guān)注于解決問(wèn)題”，這次的經(jīng)歷，也從一個(gè)側(cè)面證明了與孩子真誠(chéng)友善溝通的重要性。
