同一個(gè)教室里讀書，同一波老師代課，甚至同食同宿，可為什么孩子的成績都不一樣，有的特別優(yōu)秀，有的就是差生呢？很多人都有這樣的困惑。
有一種觀點(diǎn)把責(zé)任歸咎于家長，于是家長成了眾矢之的。學(xué)校定期舉辦家長課堂，把那些差生的家長進(jìn)行集中教育。家長為此叫苦連天，學(xué)校和家長的關(guān)系日漸緊張。
很多人把成績差這個(gè)大問題，分解成許多小問題。批評家長不每天檢查作業(yè)，批評家長不定期與孩子做深入溝通，批評家長和孩子對話時(shí)語氣不溫和……人們都焦急萬分，到處地找問題找原因，結(jié)果卻仍是差強(qiáng)人意。
那么最根本的原因是什么呢？沒有人能夠有一個(gè)定論。我覺得，與其把大問題分解成小問題，導(dǎo)致人們的“碎碎念”，不如把問題作為一個(gè)整體來分析解決。
大家都知道，關(guān)于家庭物品收納的學(xué)問，有一個(gè)很時(shí)髦的辦法，叫“斷舍離”。就是甄選出日久不用的東西，進(jìn)行果斷的拋棄，只留下最常用的物品，從而杜絕家庭物品之亂，讓家庭秩序井井有條，便于打掃便于生活。
我認(rèn)為，“斷舍離”這種思想觀念，不僅僅適用于家庭物品的收納，它最關(guān)鍵的用途，是個(gè)人心緒的歸納整理。
成績好的孩子，天性在心緒整理方面，具有“斷舍離”的思維方式。他的思想能夠迅速從來日?，嵤轮忻撋恚患m結(jié)不暗戀，不把生活中任何情緒帶到學(xué)習(xí)中去。他們能夠在學(xué)習(xí)時(shí)及時(shí)騰空思想，從而保證知識(shí)能夠順利進(jìn)駐到思想里。
也正因?yàn)樗摹皵嗌犭x”思想精明獨(dú)到，他才能夠在同學(xué)中間脫穎而出，也才能夠在將來功成名就后另擇他鄉(xiāng)高就。到那時(shí)，鄉(xiāng)愁就是一張張票根，而不是朝夕相處的真實(shí)的家。這也就是為什么優(yōu)秀的孩子出國留學(xué)后，能夠做到不回來建設(shè)祖國的根本原因。
那些成績差的孩子，因?yàn)閷彝ズ图亦l(xiāng)，在內(nèi)心深處有著深深的依戀。他們常常被日常瑣事占領(lǐng)了整個(gè)頭腦，學(xué)習(xí)內(nèi)容很難擠進(jìn)去進(jìn)駐到他的思想里，所以他看上去很努力，卻難以取得令人滿意的成績。
也正是這類學(xué)生，沒有特別過硬的本領(lǐng)，沒能耐去易地而居混一碗飯吃，所以他們大多數(shù)滯留家鄉(xiāng)，為家長的繁榮富強(qiáng)做著踏踏實(shí)實(shí)的增磚添瓦的工作?；蛘哒f不是沒能耐沒本領(lǐng)的原因，僅僅是心里舍不得家庭家鄉(xiāng)，他們就毅然決然地回來，回到了生他養(yǎng)他的這片熱土上。
再往后推理就不難看出：這些人的后代，大多數(shù)也因?yàn)樘焐倪z傳因素，在心里深深迷戀家庭和家鄉(xiāng)，無法在思想上達(dá)到高超的“斷舍離”水平，于是他們也像前人一樣，在故土難離的情懷中奮斗終生。
斷舍離的成功，就是能夠及時(shí)迅速地抽離自己的思想。做不到這一點(diǎn)，所有的付出都是妄談。但真的要做到這一點(diǎn)，可真心不是老師講課和家長督促那么簡單。外力再大，也難以影響一個(gè)人內(nèi)心的取舍。
但努力終歸是沒有錯(cuò)的。在學(xué)生、家長和學(xué)校三方努力的情況下，一定會(huì)有一些進(jìn)步。說這些，就是不想讓大家一邊努力一邊彼此埋怨。
人生苦短。如果大家都能做到和和氣氣地共同努力，珍惜彼此之間時(shí)間有限的相處，現(xiàn)在彼此諒解，將來握手言歡共憶往昔，那么無論今后身居何處，都會(huì)彼此留戀彼此感恩的。各位同仁何必一定千般計(jì)較，互相指責(zé)傷害，讓彼此都失去了人生的樂趣呢！
