? ? ? ? 本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《開會啦》，就是比較意義下的減法。用減法解決問題時會涉及兩種數(shù)量關(guān)系:一種是從總數(shù)中去掉部分；一種是比較兩個數(shù)量的多少。前面學(xué)生學(xué)習(xí)的減法都是從總體中去掉部分求剩余部分，本節(jié)課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)比較意下的減法。學(xué)生在一年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了用一一對應(yīng)的方法比較多少，有了一定的活動經(jīng)驗，這節(jié)課主要是在此基礎(chǔ)上，逐步引導(dǎo)學(xué)生將這樣的問題轉(zhuǎn)化為用減法來計算，從而豐富學(xué)生對減法意義的理解。

? ? ? ? 本節(jié)課設(shè)計了學(xué)生熟悉的開會的情景，課前我讓學(xué)生擺出七把小椅子，請11個學(xué)生上臺，通過現(xiàn)場就座讓學(xué)生一眼就可以看出，還缺四把椅子。通過學(xué)生熟悉的開會情景引出比較的必要性，借助學(xué)生已有的活動經(jīng)驗，畫一畫的方法，把實物抽長成圖形，用已學(xué)的一一對應(yīng)的方法進行比較。再抽想出算式解決問題的基礎(chǔ)上豐富學(xué)生對減法意義的理解，體會減法與日常生活的密切聯(lián)系。通過模擬表演活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

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