興成長，心成長，新成長，再出發(fā)
2019年的夏天是個不尋常的夏天。我有幸成為興成長計劃的一名學(xué)員。兩個月的時間，8節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課使我對互聯(lián)網(wǎng)時代的農(nóng)村教育有了全新的認(rèn)識，進(jìn)一步提振了我繼續(xù)扎根農(nóng)村教育的熱情。
四川省宜賓市涼水井中學(xué)教導(dǎo)主任和三位小老師的經(jīng)驗(yàn)分享，使我受益頗多。首先，對該校敢于直面問題，敢于廢舊立新的勇氣和魄力表示欽佩。其次，對他們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的做法表示欽佩。第三，對于該校學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)感到震撼。該校能夠從一所瀕臨撤并的農(nóng)村中學(xué)逆襲成為全國名校，都得益于課堂教學(xué)改革。
南京市德育專家、南京航空航天大學(xué)附屬初級中學(xué)羅京寧書記帶來的《給每一個孩子一顆溫暖的心》，解讀新時代我們?nèi)绾侮P(guān)注孩子成長，走進(jìn)學(xué)生心靈，通過體驗(yàn)式德育幫助學(xué)生認(rèn)識自我，認(rèn)識集體，認(rèn)識世界！視角獨(dú)特，值得校長老師們參選學(xué)習(xí)！給孩子一顆溫暖的心，首先要給他們一個健康的體魄，給他們一個健全的心理。教師要做學(xué)生身心健康的引領(lǐng)者示范者，自己要有良好的鍛煉習(xí)慣，帶領(lǐng)學(xué)生一起強(qiáng)健身體，歷練堅強(qiáng)意志，培養(yǎng)良好品格。其次要注重學(xué)科教學(xué)與德育的融合。教師要樹立大課程觀，深挖各學(xué)科的德育因素，在學(xué)科教學(xué)中滲透德育。但要避免德育的公式化、程式化、教條化、說教化，注重德育形式的情景化、體驗(yàn)化、生活化。
吳虹校長的講座讓我憧憬未來的教學(xué)，未來的教師，未來的學(xué)校。
未來的教學(xué)，教師與學(xué)生不必“親密接觸”，只需一根網(wǎng)線，一臺電腦，一個網(wǎng)絡(luò)，就能將素未相識的師生聯(lián)結(jié)在一起。只要有網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)可以打破時間，空間的界限，偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生同樣可以享受優(yōu)秀教育資源。師生可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動、交流，感覺信息技術(shù)帶來的方便與迅捷。未來的教師不僅要有傳統(tǒng)意義上的教學(xué)基本功，扎實(shí)的教學(xué)理論基礎(chǔ)，還要有超前的教學(xué)理念、先進(jìn)的信息技術(shù)操作能力，以便更好地適應(yīng)全新課堂教學(xué)模式。未來的教師，是學(xué)生發(fā)展的背景，學(xué)生是課堂的風(fēng)景。因此，現(xiàn)在的我們要有壯士斷腕的勇氣和魄力，摒棄傳統(tǒng)的落后的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)并運(yùn)用與時得進(jìn)的，符合時代發(fā)展潮流的新技術(shù)新方法，成為學(xué)生成長的堅固基石。未來的學(xué)校是學(xué)生成長和發(fā)展的幸福家園、樂園。課程內(nèi)容豐富多彩，教學(xué)模式靈活多變，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)充足，學(xué)生能夠享受優(yōu)質(zhì)的、個性化的、現(xiàn)代教育。
《夜空中有顆最亮的星》使我們看到了無數(shù)顆閃亮的星。參加互加計劃的鄉(xiāng)村教師對于學(xué)生來說，是夜空中最閃亮的星。他們克服重重困難，通過網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供一個全新的學(xué)習(xí)途徑，打開了一個前所未有的世界。他們通過與全國各地的互加伙伴交流學(xué)習(xí)，點(diǎn)亮自己，照亮學(xué)生，他們愛我所愛，盡我所能。參加美麗鄉(xiāng)村公益課程學(xué)習(xí)的學(xué)生是夜空中最閃亮的星。他們在老師的引領(lǐng)下，享受全國各地名校、名師提供的優(yōu)質(zhì)資源，他們?nèi)琊囁瓶实厮蔽R的甘甜，他們用澄澈的眼睛去感悟大千世界，他們快樂幸福自信地成長。興成長計劃的隱形人——助教老師是夜空中最閃亮的星。當(dāng)學(xué)員們已經(jīng)下線休息，助教老師們則忙碌起來，他們要熬夜統(tǒng)計打卡，批閱學(xué)員作業(yè)，甚至通宵達(dá)旦。他們用默默奉獻(xiàn)服務(wù)學(xué)員，服務(wù)鄉(xiāng)村教育?；ゼ有强眨切窍嘤?，熠熠生輝。
《陽光課堂的秘密》促使我思考，什么是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”？“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是大勢所趨。我所在的吉林省琿春市也在如火如荼地推廣“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，政府和教育局經(jīng)過多方論證，選定了實(shí)驗(yàn)學(xué)校，投入大量資金為實(shí)驗(yàn)學(xué)校配備了先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。實(shí)驗(yàn)學(xué)校先行先試，學(xué)習(xí)并探索了一些信息技術(shù)與課堂教學(xué)高度融合的方式方法、手段策略。同時，教育局和進(jìn)修學(xué)校也定期組織全市中小學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。但我們鄉(xiāng)村小學(xué)都覺得實(shí)驗(yàn)學(xué)校的信息技術(shù)設(shè)備高大上，我們沒有；實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師見多識廣，我們不行；實(shí)驗(yàn)學(xué)校資金雄厚，我們一窮二白?？傊痪湓?，我們學(xué)不了，學(xué)不來。我們鄉(xiāng)村學(xué)校的實(shí)際情況跟市區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)際情況不一樣。所以，近三年過去了，我們農(nóng)村學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”情勢沒有什么明顯的起色。通過今天甘肅省兩位偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)校長的分享，我覺得自己理解的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”太狹隘了。原來“互聯(lián)網(wǎng)+教育”不僅僅是利用高大上的信息技術(shù)設(shè)備，不僅僅是使用功能強(qiáng)大的教學(xué)軟件，還是觀看網(wǎng)絡(luò)直播課，還是通過網(wǎng)絡(luò)直播課，因地制宜，實(shí)現(xiàn)雙師課堂。
總之，2019興成長互加計劃網(wǎng)絡(luò)課程給老師和學(xué)生開辟了一條全新的教育和學(xué)習(xí)之窗。通過這扇窗，偏遠(yuǎn)山區(qū)的老師和學(xué)生看到了外面的大千世界。老師的教育激情被助燃，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被點(diǎn)燃。相信參加互加計劃的師生都會跟我一樣，學(xué)有所成，有所收獲，成就最好的自己，成為屬于自己的傳奇。
通過暑假的充電學(xué)習(xí)，我對學(xué)校的教學(xué)管理工作做了全新思考，制定如下教學(xué)計劃，帶領(lǐng)教師們從興成長到心成長。
一．指導(dǎo)思想：?
本學(xué)期我校將以琿春市教育局、教師進(jìn)修學(xué)校教學(xué)工作會議精神為指導(dǎo),以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為理論依據(jù)，以課程改革為核心,以提高教學(xué)管理和研究的科學(xué)化、規(guī)范化和精細(xì)化水平為重點(diǎn)，以提升教學(xué)質(zhì)量為中心，多層面地提高教師的專業(yè)素質(zhì),切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)人人發(fā)展的目標(biāo)。
二．主要工作：
1.加強(qiáng)教學(xué)、教研常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
2.抓好教師隊(duì)伍建設(shè),通過多種形式提高教師的專業(yè)化水平。
3.加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理,在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,真正使教研活動經(jīng)?；?專題化和規(guī)范化。
4.為師生創(chuàng)設(shè)廣泛的發(fā)展空間,以教研活動促進(jìn)教師,學(xué)生個性發(fā)展,為師生搭建展示的舞臺。?
三．具體措施：
（一)教學(xué)常規(guī)管理
1.認(rèn)真抓好常規(guī)管理
繼續(xù)加大我校教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)力度，使全體教師明確要求，自我對照，切實(shí)落實(shí)，有效地改進(jìn)教學(xué)，全面提高教學(xué)水平與質(zhì)量。教導(dǎo)處提倡“推門聽課，翻本檢查”工作制度，要求實(shí)行每周“五小檢”（巡課）每月“一大檢”的常規(guī)檢查制度。（每月最后一周的周三各班將各類批改自行有序擺放到三樓多媒體教室，班級所有學(xué)生的作業(yè)本，一本不少；最后一個星期的周五將教案上交到分管領(lǐng)導(dǎo)辦公室；望老師們互相提醒，按時擺放）嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按照課程設(shè)置，開滿學(xué)科，開足課時。確保正常教學(xué)秩序的運(yùn)行。
繼續(xù)堅持晨訓(xùn)（經(jīng)典美文、英語課文、數(shù)學(xué)計算）、午修（讀書、習(xí)字），積淀文學(xué)素養(yǎng)，訓(xùn)練基本能力，為學(xué)生打下扎實(shí)的文化功底，在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上修身養(yǎng)性。學(xué)校將適時開展晨誦展示、讀書交流、計算競賽、書法展覽等，展示訓(xùn)練成果，促進(jìn)活動開展。
2.繼續(xù)強(qiáng)化“五環(huán)節(jié)”管理
（1）備課：以“精心”為核心，貫徹“強(qiáng)化意識、深化改革、依托標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量為本、實(shí)事求是、便教利學(xué)”方針，詳案（參加教育工作三年之內(nèi)的教師，手寫詳案）、簡案（工作年滿三年的教師可用電子教案）相結(jié)合，集體備課（電子教案）與個體備課（手寫個性化修改）相結(jié)合。衡量備課的優(yōu)劣主要看“三看”，一看教學(xué)設(shè)計是否依托課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，（查看教學(xué)設(shè)計中的《課標(biāo)》與“學(xué)科核心素養(yǎng)”分析及教學(xué)意圖設(shè)計）二看教后反思是否具有思想性和針對性（每周一次大反思，每次不少于500字，每月四次；反思主題要圍繞教學(xué)計劃中的學(xué)期微課題展開）。三看教學(xué)設(shè)計是否有創(chuàng)意，有特色（查看手寫個性化修改）。
（2）上課：堅持聽“推門課”，提升常態(tài)教學(xué)效果。本學(xué)期，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每周最少深入課堂聽“推門課”兩次，當(dāng)堂做記錄，課后及時反饋，并做好跟蹤指導(dǎo)，務(wù)求以此強(qiáng)化常態(tài)教學(xué)管理，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
課堂教學(xué)按照以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價：
教師方面：
1.目標(biāo)確立要分教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)和合作學(xué)習(xí)目標(biāo)，符合課標(biāo)、教材要求和學(xué)生實(shí)際。能結(jié)合教學(xué)實(shí)際整合教學(xué)資源，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。? ? ? ? ?
2.教學(xué)設(shè)計能充分體現(xiàn)信息技術(shù)的運(yùn)用和合作學(xué)習(xí)方法的使用，能體現(xiàn)先學(xué)后教，多學(xué)少教，以學(xué)定教，以學(xué)論教的教學(xué)思想。
3.教學(xué)過程中信息技術(shù)的運(yùn)用和合作學(xué)習(xí)方法的使用恰當(dāng)有效，做到有利于學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生質(zhì)疑，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng)，體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)策略。?
4.教師的講解指導(dǎo)有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，有利于疑難問題的解決，有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于本學(xué)科核心素養(yǎng)的形成。不是就題講題、就知識點(diǎn)講知識點(diǎn)，講的是知識的形成過程，講的是解決此類問題的思想方法，講的是規(guī)律。
5.檢測內(nèi)容和方法應(yīng)形式多樣，要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)差異，要有利于學(xué)生對所學(xué)知識的回顧、記憶和梳理，要有利于了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
學(xué)生方面：
1.學(xué)生能自覺有效地預(yù)習(xí)。? ? ? ? ? ?
2.學(xué)生能掌握本節(jié)課使用的合作學(xué)習(xí)方法，在合作學(xué)習(xí)時有角色分工，能各負(fù)其責(zé)，合作充分有效。? ? ? ? ? ? ?
3．學(xué)生思維活躍，表達(dá)準(zhǔn)確，回答問題或者交流觀點(diǎn)，說的是他基于問題自己的真實(shí)的想法，而不是背誦參考書上和標(biāo)準(zhǔn)答案上的語言。? ? ? ? ?
4.學(xué)習(xí)環(huán)境寬松，師生、生生關(guān)系融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科興趣和欲望得到激發(fā)。? ? ? ?
5.各種能力（觀察、記憶、想象、理解、概括、質(zhì)疑等學(xué)習(xí)能力）得到培養(yǎng)、訓(xùn)練、發(fā)展，演示操作熟練。
課堂效果方面：
1.課堂時間利用率高，按時完成教學(xué)任務(wù)。? ? ? ? ? ?
2.學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功和愉悅。? ?
3.不同程度的學(xué)生都學(xué)有所得。? ? ? ?
4.學(xué)生獲得進(jìn)一步發(fā)展的能力。? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
（3）作業(yè)：提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)批改及時正確，反饋糾錯即時顯效。教師加強(qiáng)班級作業(yè)本的管理，整潔齊備。嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)量，提倡分層作業(yè)。作業(yè)要在書寫和質(zhì)量上下功夫。關(guān)于作文批改，8篇5詳3略；關(guān)于寫字本，教師要做好范寫，要有指導(dǎo)痕跡。本著鼓勵為主的原則，開展作業(yè)展評活動，開學(xué)初制定作業(yè)批改競賽方案，規(guī)范作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)，并下發(fā)至每個學(xué)年，期末進(jìn)行作業(yè)評改大賽，務(wù)求以賽增效。
（4）輔導(dǎo)：大力加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，確保優(yōu)秀率，提高薄弱班級的合格率。
（5）檢測：一至三年級不組織全校性的統(tǒng)一考試，四至六年級只舉行一次全校性知識檢測。教導(dǎo)處要根據(jù)各年段各學(xué)科學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定詳盡的學(xué)生評價方案，有可行性措施和手段，除每學(xué)期一次的知識檢測外，還要從書法、朗讀、課外閱讀、例題講解、單詞默寫、演奏演唱、繪畫手工、運(yùn)動技能等方面評價學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。（每學(xué)期末，要進(jìn)行專項(xiàng)測試）
3. 體衛(wèi)藝工作管理
認(rèn)真上好兩操，開展形式多樣的“每天一小時陽光體育運(yùn)動”，推進(jìn)“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”。體育課每周上一節(jié)足球課，組織開展“校長杯”足球聯(lián)賽。依托鄉(xiāng)村少年宮，繼續(xù)加強(qiáng)體育藝術(shù)社團(tuán)的教學(xué)工作，積極參加市州各級體育文藝競賽活動，爭取優(yōu)異成績。加強(qiáng)剪紙社團(tuán)的建設(shè)，強(qiáng)化師生剪紙基本功，出精品，創(chuàng)特色。期末進(jìn)行全校性學(xué)生社團(tuán)成果展示。從本學(xué)期開始，大力推進(jìn)“樂器進(jìn)課堂”和“體育特色活動”，通過課堂教學(xué)和社團(tuán)活動加以強(qiáng)化，使學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時人人會演奏一種樂器，人人有一項(xiàng)體育特長。認(rèn)真做好中小學(xué)常見病、傳染病的預(yù)防和健康教育、體質(zhì)健康檢測等工作，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。建好心理咨詢室，有效進(jìn)行學(xué)生心理問題疏導(dǎo)。
4. 學(xué)前教育管理
貫徹落實(shí)《延邊州關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范發(fā)展學(xué)前教育的意見》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《吉林省學(xué)前教育條例》，全面做好附屬幼兒園的各項(xiàng)教育教學(xué)管理工作，確保安全穩(wěn)定。
（二）? ? 教師隊(duì)伍建設(shè)
針對教師發(fā)展需求，采取集中培訓(xùn)與工作坊研修、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修、自主研修與專項(xiàng)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，促進(jìn)教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提升。
1.集中培訓(xùn)
按照上級教育行政部門和業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門的要求，定期組織教師參加各級各類集中培訓(xùn)。集中培訓(xùn)主要包括國培計劃、省培計劃、州級集中培訓(xùn)、市級集中培訓(xùn)等。圍繞“師德修養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)、學(xué)生發(fā)展、專業(yè)成長”四個維度按模塊分專題設(shè)計培訓(xùn)課程，每半天計 3 學(xué)時。教師每年參加縣（市）級以上集中培訓(xùn)應(yīng)不少于36學(xué)時，其中各級名優(yōu)骨干教師參加縣（市）級以上集中培訓(xùn)應(yīng)不少于48學(xué)時。
2.校本研修
（1）師德修養(yǎng)
內(nèi)容：師德師風(fēng)教育；師德學(xué)習(xí)心得；十九大專題學(xué)習(xí)和心得
方式：講座、研討會等，并與自學(xué)相結(jié)合，側(cè)重于實(shí)踐活動，力求結(jié)合學(xué)校實(shí)際，提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平，依法執(zhí)教。
時間安排：單周周二下午
職能部門：校長室? 書記室
（2）學(xué)科教學(xué)
內(nèi)容：各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、省州校課堂教學(xué)常規(guī)、中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，合作學(xué)習(xí)技術(shù)操作,每年度不少于15次
方式：以學(xué)年組、學(xué)科組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合
時間安排：雙周周二下午
職能部門：副校長室? 教導(dǎo)處
（3）教師基本功
內(nèi)容：粉筆字、美文朗讀、信息技術(shù)、合作學(xué)習(xí)技術(shù)、演講
方式：教師每周展出一版粉筆字、一篇美文朗讀；定期開展延邊州教育公共資源管理平臺應(yīng)用培訓(xùn)及考核、合作學(xué)習(xí)技術(shù)培訓(xùn)與考核。
時間安排：每周四展出粉筆字，每周五上傳美文朗讀；每周五下午教研時段進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)及考核、合作學(xué)習(xí)技術(shù)培訓(xùn)與考核；教師節(jié)前夕，開展師德演講
職能部門：副校長室? 教導(dǎo)處
（4）? ? ? 人文素養(yǎng)讀書活動
內(nèi)容：優(yōu)秀學(xué)科書籍
方式：集體組織與教師自學(xué)相結(jié)合，并組織讀書沙龍、讀書征文、好書漂流等活動調(diào)動教師讀書的積極性
時間安排：讀書沙龍（10月），讀書征文（12月），好書漂流（全學(xué)期）
職能部門：副校長室? 科研室
（5）教研與科研活動
內(nèi)容：一師一優(yōu)課；教學(xué)開放日；優(yōu)質(zhì)課評選；優(yōu)秀論文評選；教學(xué)常規(guī)展示
方式：集體與分學(xué)科相結(jié)合，主題鮮明，層次遞進(jìn)
時間安排：定期與不定期
職能部門：副校長室? 教導(dǎo)處
（6）梯隊(duì)建設(shè)
①班主任培訓(xùn)
內(nèi)容:學(xué)生發(fā)展與教育；主題班會與班級活動經(jīng)驗(yàn)分享；后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與實(shí)踐；學(xué)生發(fā)展課程探討與實(shí)施
方式：專題講座、討論交流、自學(xué)反思
時間安排：每周一下午班主任例會
職能部門：政教處
②青藍(lán)工程
內(nèi)容：骨干教師與青年教師培養(yǎng)
方式：師徒結(jié)對，骨干示范，青年研磨，主題交流
時間安排：定期與不定期，與學(xué)校整體教研活動相結(jié)合
職能部門：副校長室? 教導(dǎo)處
（三）教育教學(xué)改革
1.落實(shí)各類課題研究。已申報的各科課題研究要落到實(shí)處，注重課題過程性研究資料的積累，為課題結(jié)題作好準(zhǔn)備。進(jìn)一步加強(qiáng)各級各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題過程研究，切實(shí)掌控好課題研究的動態(tài)，加強(qiáng)課題成果總結(jié)。
2.落實(shí)課堂觀察，開展課堂觀察活動。課堂觀察技能是教師必備的基本功之一，尤其是學(xué)習(xí)評價方式的改變，對教師的課堂觀察提出了更高的要求。本學(xué)期，教科室將聯(lián)合教導(dǎo)處組織課堂觀察方面的理論培訓(xùn)與實(shí)踐探究，通過課堂觀察法來檢驗(yàn)教師在課堂中落實(shí)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)情況，開展系列立足課堂的行動研究，用更科學(xué)的方法來解決教學(xué)中存在的問題，實(shí)現(xiàn)科研的研究與引領(lǐng)功能。
3.以“課”為研究中心，促進(jìn)教師教學(xué)能力提升。開展聽、評、說課等即時教研，做好課例研討，開展主題研討。每次教研活動的主題研討要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質(zhì)量和效果。經(jīng)常組織公開課、觀摩課活動，做到課前有準(zhǔn)備，課后有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發(fā)言，都能夠把新課程理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，通過教研課、評優(yōu)課、展示課等活動促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升。
4.及時總結(jié)與提煉，提升教師論文寫作水平。教科室將在每學(xué)期結(jié)束開展常規(guī)性的校級論文評比活動，并以“優(yōu)秀論文發(fā)布會”和“十小講壇”等方式,及時將先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教師的課改心得、課題研究成果等向全體教師展示,促進(jìn)信息交流。
5.開展小課題研究。要確立“問題即課題，教學(xué)即研究，課堂即實(shí)踐”的意識，本著“發(fā)現(xiàn)真問題、開展真研究、收獲真成果”的研究態(tài)度，發(fā)揮小課題“小、活、實(shí)、快”的特點(diǎn)，以自教學(xué)實(shí)踐中的問題、困惑為內(nèi)容，或以年段研究主題下的子課題為內(nèi)容，開展小課題研究。課題力求小而實(shí)，參與面力求廣而全。
6.以“教科研訓(xùn)一體化”為著眼點(diǎn)，促進(jìn)科研成果形成。通過校際聯(lián)盟與校本研修活動促進(jìn)教師個體自我反思，形成教學(xué)案例、論文、科研報告，并將教師研究過程中的成果、經(jīng)驗(yàn)（論文、案例）推廣。
