? ? ? 最近讀了一本很受啟發(fā)的書——《自驅(qū)型成長：如何科學(xué)有效地培養(yǎng)孩子的自律》，可能對許多因孩子學(xué)習(xí)而焦慮的家長來說，它能提供一些答案和指引。

? ? ? 本書作者有兩位，一位是美國臨床神經(jīng)心理學(xué)家，一位是青少年親子互動和焦慮管理專家，他們在兒童教育領(lǐng)域從事研究工作幾十年了。書中列舉了大量的真實(shí)案例，指導(dǎo)我們?nèi)绾纹届o來應(yīng)對孩子成長中所面臨的挑戰(zhàn)與問題。

? ? ? 如何激發(fā)孩子內(nèi)在動機(jī)，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)動力？作者的建議是家長先得從改變自身入手，把自己當(dāng)成孩子的咨詢顧問，而不是老板或經(jīng)紀(jì)人；不要去安排規(guī)劃孩子的一切，包辦孩子的生活，驅(qū)使他們按照我們的意愿行事；父母最要學(xué)的，是控制好自我情緒，只有讓孩子處在不焦慮的養(yǎng)育環(huán)境下，才能有益其成長；父母所能做的最好方式，是隱入幕后成為孩子忠實(shí)的支持者和陪伴者，讓孩子學(xué)會獨(dú)立思考、獨(dú)立決斷，為自己的行為和決定負(fù)責(zé)。

? ? ? 讀這本書給我?guī)砹瞬簧偎伎寂c觸動，為什么一提孩子學(xué)習(xí)教育我們就倍感壓力？真正的問題在哪？是否與我們自身的成長經(jīng)歷和期待也有著直接關(guān)聯(lián)呢？

? ? ? 我們的童年大多在放養(yǎng)狀態(tài)中度過，父母忙于生計(jì)，無暇給予我們太多關(guān)注，那時課外輔導(dǎo)班鮮有，也無需作業(yè)打卡，考多少分，上什么樣的學(xué)校，全憑個人努力與造化。

? ? ? 這樣的成長經(jīng)歷，讓我們在有了自己的孩子后，似乎更懂得“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”的道理。為了不讓孩子輸在起跑線上，從孩子出生我們就開始全力以赴地為他設(shè)計(jì)打造教育路線，希望他將來能有更廣闊更幸福的人生。于是我們常常不自覺地會把自己的一些觀念想法，如贏家思維、功利思想、未竟之志加注到孩子身上，并不遺余力地貢獻(xiàn)出家庭最頭部的資源，輾轉(zhuǎn)于各種培訓(xùn)，督促孩子不斷地學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。

? ? ? 作者說，其實(shí)孩子最好的成長應(yīng)是他們的自我成長，最好的控制則是他們的自我控制。作為父母，過度干預(yù)安排孩子的生活，只會讓我們不自覺地淪為解決問題的標(biāo)準(zhǔn)機(jī)器，奪走本該屬于孩子可以讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)、自信的機(jī)會。所以，作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)不要代替孩子去做原本屬于他的事情，父母真正應(yīng)該做的，是想方設(shè)法幫助孩子去找尋他所熱愛的事物，讓他獲得對自我生活的控制感，激發(fā)出內(nèi)在驅(qū)動力，養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，從而獲得真正的獨(dú)立與成長。

? ? ? 書中討論了四個核心要點(diǎn)，有些在我們的養(yǎng)育中確實(shí)常被忽略。

? ? ? 一是嚴(yán)重或慢性的壓力，對孩子發(fā)育中的大腦具有非常負(fù)面的影響，這也是全球流行的與壓力相關(guān)的心理問題（焦慮癥和抑郁癥）形成的重要基礎(chǔ)。

? ? ? 二是過低的控制感，會引發(fā)孩子心理健康問題，降低孩子在學(xué)業(yè)上的學(xué)習(xí)水平和表現(xiàn)水平，如逆反心理導(dǎo)致的消極對抗與厭學(xué)情緒。

? ? ? 三是所有正面積極的自我激勵，其實(shí)都根植于控制感、勝任感和自主感。孩子如果沒有屬于自己的空間與生活，很難更好地去探尋發(fā)展自我。

? ? ? 四是培養(yǎng)出健康的控制感，會進(jìn)一步帶來各種積極結(jié)果，包括更高的身心健康水平、更充盈的內(nèi)部動機(jī)、更優(yōu)異的學(xué)業(yè)成就和更高水平的自我成功。

? ? ? 我們常感嘆如今為人父母之不易，卻往往忽略了孩子其實(shí)也不容易，我們習(xí)慣了只關(guān)注結(jié)果，沒有注意到在那張稚嫩的面容下，也有著他沒有言明的壓力，繁重的學(xué)業(yè)、不足的睡眠、成長中的迷茫與煩惱……這些有時他不會說，但其實(shí)正費(fèi)盡心機(jī)想要自我搞定。

? ? ? 孩子的成長需要獨(dú)立發(fā)展的空間，作為父母，需要多一些耐心，多相信孩子！不要因?yàn)楹ε滤稿e就越俎代庖剝奪他做選擇、做決定的權(quán)力，正如作者說的“智慧來自于經(jīng)驗(yàn)，而經(jīng)驗(yàn)有時卻來自于失策。”苦口婆心的示范與啟發(fā)，有時遠(yuǎn)不及讓他自己實(shí)打?qū)嵉厝ンw驗(yàn)、去磨煉。

? ? ? 讀這本書，不由得想起了紀(jì)伯倫的詩：

? ? ? “你的兒女，其實(shí)不是你的兒女。

? ? ? 他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子。

? ? ? 他們借助你來到這世界，卻非因你而來。

? ? ? 他們在你身旁，卻并不屬于你。

? ? ? 你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，

? ? ? 因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?/p>

? ? ? 你可以庇護(hù)的是他們的身體，卻不是他們的靈魂，

? ? ? 因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于明天，

? ? ? 屬于你做夢也無法到達(dá)的明天。

? ? ? 你可以拼盡全力，變得像他們一樣，

? ? ? 卻不要讓他們變得和你一樣……”