新班組建，家校關(guān)系的磨合勢(shì)在必行，如何創(chuàng)建良好的家校關(guān)系呢？我在班級(jí)做了這樣幾件事情：

一是家校互相反饋

開(kāi)學(xué)第一個(gè)月我每天跟家長(zhǎng)反饋班級(jí)發(fā)生的事情，開(kāi)學(xué)第二個(gè)月我每周寫(xiě)一篇班級(jí)反饋。

這種方法讓我收獲了很多家長(zhǎng)的認(rèn)可，也讓他們感受到我對(duì)班級(jí)真誠(chéng)的付出。

班級(jí)每個(gè)孩子有一個(gè)家校練習(xí)本，開(kāi)學(xué)第一個(gè)月請(qǐng)家長(zhǎng)每天寫(xiě)孩子的情況，第二個(gè)月請(qǐng)家長(zhǎng)每周寫(xiě)孩子的情況。老師會(huì)針對(duì)家長(zhǎng)的提問(wèn)做相應(yīng)的反饋。

這個(gè)學(xué)期的家校聯(lián)系本讓我認(rèn)識(shí)到了一批有情懷的家長(zhǎng)，我感受有一批家長(zhǎng)他們對(duì)孩子深深的擔(dān)憂(yōu)，我耐心地為他們答疑解惑。

通過(guò)這樣的互動(dòng)反饋，老師們更多地了解家長(zhǎng)的想法和孩子們的家庭情況。

二是平時(shí)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的線(xiàn)上聯(lián)系。

當(dāng)孩子有特殊情況反饋給我的時(shí)候，我會(huì)及時(shí)回復(fù)并為家長(zhǎng)提供幫助。當(dāng)孩子在學(xué)校有特殊情況，我也會(huì)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。

比如孩子的請(qǐng)假問(wèn)題，不管是病假還是事假，我都會(huì)耐心記錄孩子的請(qǐng)假問(wèn)題，并及時(shí)跟家長(zhǎng)做好對(duì)接，詢(xún)問(wèn)孩子的病情，返校時(shí)間以及落下的學(xué)業(yè)問(wèn)題，讓每個(gè)生病的孩子都可以做到和學(xué)校的進(jìn)程無(wú)縫對(duì)接。

比如面對(duì)家長(zhǎng)的求助，盡力幫忙解決問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期有一個(gè)家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆幼鳂I(yè)的磨蹭非常焦慮，多次找我求助，我也為此做出回應(yīng)。

我先是找這個(gè)孩子談話(huà)找出磨蹭原因，又建立一個(gè)寫(xiě)作業(yè)加油群，又在全班發(fā)布寫(xiě)作業(yè)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表，持續(xù)跟蹤這個(gè)孩子一個(gè)月，一個(gè)月后，這位家長(zhǎng)再也沒(méi)有找我了。我相信孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭的問(wèn)題可能并沒(méi)有完全解決，但他一定有了一定的進(jìn)步。

三是針對(duì)特別的孩子家訪。

這個(gè)學(xué)期我和數(shù)學(xué)和英語(yǔ)老師家訪了9個(gè)孩子。有一個(gè)孩子非常特殊，他家里我前前后后去了四五趟。我覺(jué)得有很多問(wèn)題需要家訪來(lái)解決，但也有很多問(wèn)題家訪也解決不了。

在這9人的家訪中，起了很大作用的可能就是那么三四個(gè)。

先說(shuō)說(shuō)小康同學(xué)，開(kāi)學(xué)因?yàn)樗职謿埣参胰ゼ以L，本學(xué)期因?yàn)樯≌?qǐng)假兩個(gè)月沒(méi)上學(xué)，后來(lái)的復(fù)學(xué)之路也非常波折我又去家訪，最后期末考試之后，我們語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三科老師再次去他們家，給他的假期生活提供一些具體的指導(dǎo)。為了幫助她提高語(yǔ)文閱讀能力，我還給他報(bào)了一個(gè)線(xiàn)上寒假班，昨天剛把配套的書(shū)給他送過(guò)去。對(duì)于這個(gè)孩子，我一直對(duì)他特殊照顧。雖然我不知道做這些對(duì)他究竟有多大幫助，但是我還在堅(jiān)持，因?yàn)樗陌职址浅ＶС治业淖龇ā?br>

我一直在感慨，作為一個(gè)殘疾人，身殘志不殘，他堅(jiān)持養(yǎng)育兩個(gè)兒子，他堅(jiān)持督促他的兒子寫(xiě)作業(yè)，即使我對(duì)小康多付出一些，我也覺(jué)得很開(kāi)心。

再說(shuō)說(shuō)另一個(gè)我家訪的孩子，同樣是家庭的特殊原因，他家長(zhǎng)的做法就讓我傷透心。先是以工作忙為由不來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，又是沒(méi)有督促孩子寫(xiě)作業(yè)，這個(gè)也不是主要原因，主要是每次說(shuō)她孩子的作業(yè)她都答應(yīng)要檢查，但是從來(lái)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的動(dòng)作。這個(gè)寒假，班級(jí)要打卡一項(xiàng)作業(yè)，我多次聯(lián)系她她都不理我，然后我就在班級(jí)群里艾特她，結(jié)果這個(gè)媽媽就跟我打電話(huà)哭，她說(shuō)她對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有要求，考60分也沒(méi)關(guān)系，她每天工作很辛苦，沒(méi)時(shí)間看手機(jī)。假期她要把qq卸載了，堅(jiān)決不會(huì)看qq群。除了說(shuō)這些，還跟我抱怨一大堆，總之一句話(huà)：凡是他孩子的學(xué)習(xí)不要找她。對(duì)于這種家長(zhǎng)，我真的不知道該說(shuō)什么。也許我們之間還需要更多的磨合。

當(dāng)班主任10多年，我一直感覺(jué)家校關(guān)系閉師生關(guān)系的處理更艱難，更復(fù)雜。成年人的世界有很多無(wú)奈，也有很多固話(huà)的難以改變的元素，這中間需要很多很多磨合，才能讓這一段關(guān)系變得融洽。