01
這是一個“知識”與“干貨”漫天飛的時代。
各種大牛們的學(xué)習(xí)型社群、線上付費課程等以各種方式呈現(xiàn)在大眾面前——尤其是，受困于“知識焦慮”和“恐慌”的人，他們滿世界地參加講座、聽大咖分享、各種囤課、采購各種書單......大有幾分覽盡天下知識的架勢。
【學(xué)習(xí)】、【努力】、【快速成長】貌似成為了當(dāng)下的主流。
順應(yīng)潮流，作為初入職場的小白，我也成為其中的一員，同時繳納了超3000元的智商稅。按理說，能力上會有一定的長進(jìn)，但實際上，除了比之前多了解幾個知識點，能說道一通外，能力提升似乎~沒有。
為弄明白原因，還寫了一篇關(guān)于此的文章《學(xué)了那么多大咖課程，我怎么還沒有牛逼起來？！》，但總感覺不是那么回事。直至我發(fā)現(xiàn)黃有璨老師的一篇文章——知識爆炸時代下該如何提升自己，我有點明白了。
02
在文章中，黃有璨老師將學(xué)習(xí)行為分為三個層次：
第一個層次，叫做“給予啟發(fā)”。
第二個層次，叫做“構(gòu)建一套健全的知識理論體系、思考邏輯或工作方法”。
最后一個層次，則叫做“提升具體能力”。
第一層次，給予啟發(fā)：就如同猜謎語時的答案一樣，給人一種“噢，原來是這個樣子”的感覺，恍然大悟、醍醐灌頂。
這也是日常學(xué)習(xí)中的常態(tài)，我們付費參加大咖分享、線上課程，購買的書和流行的干貨文，以及這篇文章，都屬于此層次。
他們的共同點便是：一個個知識點不斷的蹦進(jìn)你的腦海里，讓你懂得特別多的道理。這在你同其他人討論的時候，展現(xiàn)的尤為明顯。你會有種自己掌握很多知識的感覺，并且覺得自己超厲害。
第二個層次，叫做“構(gòu)建一套健全的知識理論體系、思考邏輯或工作方法”：簡單地說，就是主題閱讀。針對某個具體領(lǐng)域如時間管理、職場技能、營銷策劃、文案寫作等等有一個完整框架的認(rèn)知，知其然知其所以然，還具備為他人答疑解惑的能力。
典型的人物如，小馬宋、秋葉、古典、李笑來、彭小六等等活躍在大眾視線的超級IP，他們都具備完整的知識理論體系，在一個甚至多個領(lǐng)域可以稱之為專家。
再說得明白點，看到家庭條件好的孩子上名校以及獲得成功的例子時能夠聯(lián)想到“馬太效應(yīng)”；又或者，看到一條大街上的臟亂差現(xiàn)象和相隔不遠(yuǎn)的另一條街卻整潔無比，你可以用“破窗效應(yīng)”來解釋這種現(xiàn)象，等等。
這就是具備健全的知識體系的力量。但這個層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅對體系化的方法論和知識結(jié)構(gòu)有較高要求，而且也不是21天、30節(jié)課就能夠獲得的，且目前能做到此程度的線上課程還是相當(dāng)少的。
第三個層次，叫做“提升具體能力”：讓你的某項能力如寫作、文案撰寫、閱讀能力等有明顯的提升，并且在工作中獲得實際效用。
所謂“知識可以被學(xué)會，而技能只能被習(xí)得”，能力的提升沒有捷徑，【10000小時天才理論】和【刻意練習(xí)】已明確說明，能力提升——是經(jīng)由反復(fù)多次的訓(xùn)練，并經(jīng)由多次反饋持續(xù)調(diào)整過后，所自然而然獲得的結(jié)果，多上幾門課程并不會有實質(zhì)性的幫助，且能夠提供此項學(xué)習(xí)內(nèi)容的課程可謂是鳳毛菱角，除卻扎實的課程內(nèi)容，還需輔之大量的實踐練習(xí)、老師指導(dǎo)。那些一次招收大幾百人的線上課程，是無法負(fù)擔(dān)如此繁重課業(yè)的，這也正是一直在學(xué)習(xí)線上課程，卻無法帶來能力改變的原因。
線上課程僅僅是能力提升的第一步，而我們卻將其當(dāng)做終點。一直不斷地囤課，不斷游走在各大講座、分享會中，以為多上課就能牛逼起來，可以說是一種極其錯誤的想法。
因為絕大部分的線上課程帶來的是能力獲得方法論，而能力的獲得則依靠漫長摸爬滾打的實踐中自然習(xí)得的。
03
那是不是說，應(yīng)該摒棄這些線上課程呢？
不是的，不管是大咖還是小白，依然要去聽大牛們的分享、參加線上課程，從而拓展自己知識邊界和升級認(rèn)知，但作為小白，我們的學(xué)習(xí)方向會有所側(cè)重。
10%左右的時間去關(guān)注“獲得啟發(fā)”，30%左右的時間精力用來關(guān)注“構(gòu)建某些新的知識體系”，用60%的時間精力用來“提升具體技能”。
畢竟，掌握方法不代表會運用，而且小白最欠缺的便是一項獨當(dāng)一面的能力。上營銷策劃課，你不一定能夠操盤一場大型活動；上文案寫作課，你不一定能寫出來精彩的文案；上運營課，你不一定知道如何運營社群......而這正是覺得自己學(xué)習(xí)了但依然沒有什么改變的原因所在。
真正能讓你獲得能力的，就是自己去經(jīng)歷。
想知道一場活動是怎樣的，那就自己去組織策劃一次，并深入?yún)⑴c到活動執(zhí)行中；
想知道好文案是如何寫出來的，那就得自己去寫、再改、再去驗證、再寫、再改；
想知道如何運營一個社群，那就自己去組建一個社群，制定規(guī)則與活動方式，去運營它；
......
除此之外，別無他法?？吹竭@里，我想你也應(yīng)該明白為啥企業(yè)招人都希望是有經(jīng)驗的了吧。
懂得再多永遠(yuǎn)抵不上你真正做成過。
與此同時，還需要一種辨別課程的能力：大家都說好的的不一定適合你，而適合你的課程以及學(xué)習(xí)方式需要你自己去摸索，且這種能力應(yīng)該沒人教。
最后的最后，有個不得不承認(rèn)的客觀事實：總是只有5%-10%左右的人，他們的學(xué)習(xí)是更有效的，他們也更容易成為金字塔頂端的那群人。
而你很可能不屬于那5%-10%，沒關(guān)系，只要比以前的自己就好！
