促使學(xué)生去學(xué)習(xí)，應(yīng)該是教師的最首要的任務(wù)。如何做高效能教師一書(shū)中有這樣幾句話給我留下的印象特別而深刻。教師并不只是“講課”，應(yīng)該把希望學(xué)生學(xué)會(huì)的內(nèi)容明確地傳達(dá)給學(xué)生，當(dāng)學(xué)生清楚自己該學(xué)會(huì)什么時(shí)，學(xué)習(xí)就變成了“為掌握知識(shí)而學(xué)習(xí)”而不是莫名其妙的學(xué)習(xí)。教師的角色是“揭示”，將課程揭示給學(xué)生，在課程一開(kāi)始的時(shí)候，就告訴學(xué)生他們將要學(xué)會(huì)和收獲什么。作為教師必須反復(fù)問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：“我想讓我的學(xué)生學(xué)到什么”，而不是“我要教給學(xué)生什么內(nèi)容”。這些都與我們當(dāng)下先進(jìn)的教育理念不謀而合。