菲利浦 阿吉翁

2025年的諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了這位法國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家 － 阿吉翁，主要是他對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)根源的深刻洞見。

這是一場(chǎng)穿越經(jīng)濟(jì)史的旅行，更確切的說，從創(chuàng)造性破壞的視角探究經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之謎的旅程。

在過去的40年中，中國(guó)經(jīng)濟(jì)本身就是一份波瀾壯闊的破壞性史詩，我們站在十字路口，如何從模仿創(chuàng)新走向原始創(chuàng)新，處理好國(guó)有企業(yè)與民營(yíng)企業(yè)的關(guān)系，如何應(yīng)對(duì)AI 帶來的社會(huì)沖擊，這些都是關(guān)乎國(guó)運(yùn)，與普通人息息相關(guān)的思考。

而在本書中，能夠引發(fā)思考的第一點(diǎn)：

為什么歐洲自中世紀(jì)以來就是很多重大發(fā)現(xiàn)的誕生地，卻直到1820年才啟動(dòng)持續(xù)的增長(zhǎng)？為什么第一次工業(yè)革命發(fā)生在歐洲，而非其它地方，特別是曾經(jīng)發(fā)明了輪子與算盤的眾多？起飛的發(fā)動(dòng)機(jī)是什么？

答：收入和人口的持續(xù)增長(zhǎng)是近期才發(fā)生的現(xiàn)象。

莫克兒提到了三個(gè)要素：知識(shí)和信息的傳播讓積累式成為可能；國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)讓創(chuàng)造性破壞成為可能；保護(hù)創(chuàng)新者的財(cái)產(chǎn)權(quán)利的制度得以出現(xiàn)。

1）GDP 的增長(zhǎng)，在中世紀(jì)沒有太大的增加，增加其實(shí)是從1820年以后開始的，這里感謝平價(jià)郵政服務(wù)的興起和印刷成本的下降；當(dāng)然在這個(gè)時(shí)代的出現(xiàn)14~15世紀(jì)的文藝復(fù)興奠定了基礎(chǔ)，而成果卻是在200年后出現(xiàn)，陸續(xù)出現(xiàn)了一批批人類文明璀璨星河中耀眼的明星 － 達(dá)芬奇（16~17世紀(jì)），牛頓 （17~18世紀(jì)），愛因斯坦（19世紀(jì)）……當(dāng)然還有百科類或藝術(shù)與科學(xué)通用詞典的產(chǎn)生，百科全書的出現(xiàn)……極大的推動(dòng)了知識(shí)和技術(shù)的傳播，也極大的推動(dòng)了知識(shí)的累積過程。

2）競(jìng)爭(zhēng)的重要性：起飛在歐洲第二動(dòng)力是競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)使得各國(guó)既得利益的抵制和反對(duì)，每個(gè)國(guó)家在破壞性創(chuàng)新中仍然得以發(fā)展。而對(duì)比缺乏競(jìng)爭(zhēng)壓力的中國(guó)，1661 年，康熙皇帝命令東南沿海的所有房屋向內(nèi)陸遷移，整個(gè)沿海都在禁止通航。隨后中國(guó)在整個(gè)19~20世紀(jì)的發(fā)展都陷入停滯。

3）財(cái)產(chǎn)保護(hù)：建立保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度是實(shí)現(xiàn)騰飛的另一因素，有助于解釋為什么起飛首先發(fā)生在英格蘭，之后才擴(kuò)展至法國(guó)。1624年，英格蘭的《壟斷法案》禁止了國(guó)王在商業(yè)事物中的發(fā)明壟斷，把權(quán)利給到真正的發(fā)明人。法國(guó)在1791年，美國(guó)在1790年，整整比英國(guó)晚了差不多150多年的時(shí)間。

我們?cè)搼峙录夹g(shù)革命嗎？人工智能革命的前景如何:是創(chuàng)造就業(yè)還是摧毀就業(yè)?

答: 不該懼怕

人工智能的發(fā)展，能夠提高生產(chǎn)效率，自動(dòng)化水平較高的企業(yè)有更高的生產(chǎn)率，使它們的產(chǎn)品能比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手帶給消費(fèi)者更大的價(jià)值，從而擴(kuò)大市場(chǎng)份額。反過來，市場(chǎng)份額的提升促使積極推動(dòng)自動(dòng)化的企業(yè)擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，從而雇傭更多的員工。

但是，破壞性的創(chuàng)新背后會(huì)造成失業(yè)的恐慌，學(xué)歷過時(shí)等焦慮, 我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？

首先，人們把整個(gè)職業(yè)生涯貢獻(xiàn)給一種職業(yè)或者一家企業(yè)的有就業(yè)的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束。創(chuàng)造性的破壞創(chuàng)新同時(shí)消滅先有的工作，迫使人們不斷檢討自己，接受沒有什么一勞永逸的現(xiàn)實(shí)，而是反復(fù)矯正自己的職業(yè)道路。

當(dāng)然還有學(xué)歷貶值的出現(xiàn)，也會(huì)增加人們的焦慮

通過丹麥的例子，在1993 年引入了“彈性保障“的新體系，政府的復(fù)利體系要跟上，另外，要不斷進(jìn)修，去學(xué)習(xí)新的技能，不能靠一時(shí)的學(xué)歷去支持一輩子，這個(gè)時(shí)代已經(jīng)過去。