她穿著樸素、笑容可親，如同一位鄰家大娘，走在人群中是最普通的一員，你根本看不出她與別人有何不同。
她思想深刻、教學有方，以一顆對教育虔誠的心面對她的學生，謙卑熱情的躬身示范如何做一個教育人。
她就是我來北京學習給我指導最多，也是我最崇拜的一位教授——李文華教授。
初次見她，是在cc talk學習中的一課《誦讀的力量》，在這么多課程當中，她是唯一一個站著給我們上課的教授，那節(jié)課里，李教授從打開口腔到用氣，從誦讀的低級階段到高級階段，她用具體的方法，細致的給我們講解，示范誦讀。
作為一名語文老師，我一直覺得自己的普通話也還算可以，也經(jīng)常參加一些朗誦表演，但是聽了那節(jié)課后，我才知道我只是個誦讀的門外漢，只是野路子而已。我并不懂得誦讀的方法和技巧，只是憑借喜好自由發(fā)揮罷了。于是我開始注意練習誦讀，暑假之后，開始跟著彩虹花的“我的聲音最美”，每天打卡練習。那節(jié)課，我不僅學了學到了誦讀的方法技巧，關鍵是我從李教授身上看到的是一個教育人的崇高和偉大：那么大年紀了，依然充滿熱情的授課，一執(zhí)教起來便忘乎所以，全身心的投入，絲毫看不出職業(yè)倦怠，回想到自己教育過程中的偷懶，不學習不進步，便覺得自慚形穢。
第二次聽李教授的課，是在暑假中的彩虹花第二課中，他她針對我們小打卡中存在的問題，一個一個評價分析，一句一句指導練習，從重音到停頓、到情感，與我們學員在線上不厭其煩地直接進行指導，她說朗誦最重要的不是技巧，是情感、是熱情，是對生活的積極態(tài)度。有了這個前提技巧，學起來并不難。
最讓我激動的是我居然有幸得到機會，在甘琦老師的帶領下，與土豆、溫欣、魏晉楠、張冬梅一起到了她的家里，與她擁抱、握手，并得到了她面對面的指導。在見到她的那一瞬間，我突然眼眶就濕潤了，是想念、是崇敬、是感激，所有的感情都在她那一個溫暖的擁抱中得到寄托。她還是那么和善可親，如同我在網(wǎng)上看到的一樣，她還為我們準備了水果茶。
沒有一絲閑話，圍繞誦讀開始了她的指導。她讓我們每人朗誦一段話，然后一句一句，甚至一個字一個字的指導我們的朗誦，指出優(yōu)缺點，有的一句話要重復多次才糾正好，她依然就那樣，站在我們的面前看著我們朗誦。當我用激動緊張的語言朗誦《題西林壁》時，我都不知道，那聲音是如何發(fā)出來的。她的眼睛，就那樣慈祥的看著我，隨著我的朗誦，時而睜大，時而瞇縫成一條線，表情由緊張到放松，她與我已經(jīng)融為一體了。之后她又和我們交流了一些誦讀過程中故事，以及她們在各地的項目。
從沒有遇到哪位老師曾經(jīng)這樣教過我，她是第一人，即使位居首都教授，依然躬下身來做教育，沒有任何的優(yōu)越感，就是一顆平常、普通、謙卑的教育心，這才是一個大寫的“老師”。
不知不覺她給我們指導了兩個小時，懷著依依不舍，我們離開了她的家。因為心里還有一個更美的期待：李教授第二天會繼續(xù)到北師大，為我們指導誦讀。所以，那個晚上，我睡得特別安心。
19日上午，北京的天氣還是那么任性。從我們來北京就開始陰雨不停，但是，怎樣的天氣都阻擋不了李教授，為我們百人青椒這個大團隊指導誦讀。剛開始我們來到北師大孔子像前的向日葵花園，圍城一圈，李教授帶領我們百人青椒，在三拜圣人之后開始了她的指導，圍著向日葵花園，一圈，二圈，先練站姿再練打開口腔，舌頭的靈活，腹腔用氣，李教授到每個人跟前，校正指導，因為下雨，我們輾轉(zhuǎn)來到主樓前的大廳，又到了主樓前的廣場，打著傘，百人輪流循環(huán)朗誦《少年中國說》，每人一句，她都個別指導。當我們心疼她站著太累時，她卻說她可以這樣站著三天也沒關系，著實讓我們這些比他她年輕許多的老師們汗顏。最后，當我們百人青椒聲音洪亮、慷慨激昂的朗誦回響在北師大的校園中時，我們真正感受到了誦讀的力量。
尊敬的李教授，您說，
誦讀，能夠傳承和弘揚我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，
誦讀，能夠改變我們的不自信，
誦讀，能夠養(yǎng)成博大寬厚的思想人格，
誦讀，能夠掏溶出生命的深度和寬度，
誦讀，可以提高我們的精氣神，
誦讀，可以浸潤人生的啟迪，
誦讀日積月累，積累到一定的程度，自然就內(nèi)化為我們自己的氣質(zhì)和修養(yǎng)。這就是誦讀的力量！
我要以您為榜樣，努力活成您的樣子，即使前行的路上有再多困難也不放棄自己的教育初心，無論多少年過去，依然會執(zhí)著于對教育的熱愛、熱情，就如您一樣，堅定的走下去，做一個有溫度的教育人！
