? ? ? 梁啟超說過：“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立?！钡拇_，人生路漫漫，我們要靠自己的力量去披荊斬棘，闖出屬于自己的一片藍(lán)天。而在此過程中，自立是我們踏上征途后所面臨的必修之路。

? ? ? 那自立到底是什么呢？需要讓我們在人生旅程中去必修呢。仔細(xì)觀察，我們就會發(fā)現(xiàn)，自立是生活上的獨(dú)立自主，心理上的健康強(qiáng)大，思想上的自尊自強(qiáng)。自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長和發(fā)展，唯有自立自強(qiáng)，才能贏得尊嚴(yán)與成功，將我們這些雄姿英發(fā)的青年一步步推向人生坦途。

? ? ? 而如今看社會現(xiàn)狀，關(guān)于青少年缺乏自立力的事例、新聞像電影似的一幕一幕放映在眼前，讓人意味深長：

? ? ? 鏡頭一：在車站售票大廳，吳先生天沒亮就趕到火車站，給自己的孩子買票，排了好幾個小時(shí)的隊(duì)，票還沒到手。在閑談時(shí)，偶然得知原來他的孩子已經(jīng)19歲了，多么驚人的數(shù)字，作為一個已經(jīng)成年的人還怕自己買不了票？

? ? ? 鏡頭二：開學(xué)新生報(bào)到，一人在前，全家在后。辦理各種繁瑣的入學(xué)手續(xù)，仿佛成了家長們的任務(wù)。有的父母幫孩子填寫入學(xué)表格，有的在烈日下排隊(duì)等著交費(fèi)，有的在向老師詢問各種事宜。而報(bào)到的新生們，則百無聊賴地站在路邊的樹蔭下若無其事地玩著手機(jī)，仿佛眼前這繁瑣的報(bào)到程序都與他們無關(guān)。

? ? ? 鏡頭三：周女士每個月都會收到一個北京寄回的小郵包,郵包里不是禮物，竟是讀大一的兒子的臟衣服，她將這些衣服洗干凈后，還要打包寄回去。連衣服都不能洗，又怎能體諒父母的辛勞？

? ? ? 寒窗十載，衣帶漸寬，抱著對大學(xué)的憧憬踏入大學(xué)校門，卻連生活自理的基本能力都沒有，這樣的大學(xué)生又該如何在復(fù)雜的社會上立足？

? ? ? 缺乏自立的陰霾之下，又何止表現(xiàn)在大學(xué)自理方面?，F(xiàn)在不少青年動不動抱怨破口大罵，拳打腳踢泄憤，滿懷怨憤發(fā)牢騷。殊不知，這種行為寒了多少人的心。站在成年人的角度里要知道，世界并不是以你為中心，沒有人有義務(wù)去照顧你的心情。

? ? ? 生活上的自理、心理上的健康，這些都能通過時(shí)間的過渡和自身的不懈而轉(zhuǎn)變。但是對于我們來說，思想上的自尊自強(qiáng)才是根本?！耙桓粍?，何動枝葉?！倍韲能嚑柲嵫┓蛩够凇对趺崔k》中說：“我愿獨(dú)立自主和按照自己的意思過生活；凡是我自己需要，我欣然接受，我不需要的，我就決不希求?！比耸且桓枷氲娜敳?，思想是一個人的靈魂，當(dāng)我們的思想自立、自尊、自強(qiáng)起來，那又有什么東西能夠阻擋我們成功的腳步呢？

? ? ? 而青少年的自立，不僅需要父母的放手，面對社會“學(xué)而優(yōu)則仕”觀念的轉(zhuǎn)變，教育重理論輕實(shí)踐的破除，也需要自身學(xué)會抵制各種誘惑。這不僅是對自己的負(fù)責(zé)，更是對家人和社會的盡責(zé)。

? ? ? 自食其力，生活是美好的，卑躬屈膝，生活是酸苦的。讓我們學(xué)會自立，絕不沾染社會的渣塵，學(xué)會自強(qiáng)，決不讓自己作他人的笑談。唯有自強(qiáng)自立，志存高遠(yuǎn)，走過這人生的必修之路，才能讓“自立”之風(fēng)灑滿“新時(shí)代”，撐起屬于自己的一片藍(lán)天！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文/孫啟豪