You raise me up, so I can stand on mountains. You raise me up, to more than I can be. 前幾天，和媽媽團(tuán)的成員們一起修習(xí)接納力后去K歌，西佳點(diǎn)了這一首。液晶顯示屏里，是鄧紫棋的某場(chǎng)演唱會(huì)。她一邊彈一邊含淚唱著：You raise up so I can stand on mountains.此歌獻(xiàn)給她的母親。大屏幕播放著母親陪伴她成長(zhǎng)的點(diǎn)滴瞬間。
昨天下午去幼兒園接朗朗回來，車已行至半路，朗兒突然對(duì)我說，媽媽，我今天做的圣經(jīng)小冊(cè)子忘記拿了，現(xiàn)在就回幼兒園。這幾天正在修習(xí)傾聽與共情的我，意識(shí)到，如果直接告訴兒子不能回去，兒子一定強(qiáng)烈的反抗，即使講道理他也不會(huì)聽進(jìn)去的。
以往的畫風(fēng)應(yīng)該是這樣的：
兒：媽媽，帶我回去拿我做的手工。
我：不行，明天再去拿，老師會(huì)替你保管好的。
兒：不嘛，就要，我就要去拿回來！
我：我說不去就不去！
兒：我就要去，就要去，哼??！
我運(yùn)用學(xué)到的方法，并不再不假思索的去對(duì)待兒子，真實(shí)的畫面是這樣的：
我內(nèi)心是不愿再回去的，因?yàn)橥＼噯栴}balabala。
于是我告訴朗兒：看上去你很喜歡這本圣經(jīng)小冊(cè)子呢。媽媽也好希望能在這里掉頭馬上回去呢！可惜這里不能掉頭??！
兒子看了一眼馬路說：媽媽，那我們快到家的時(shí)候馬上急轉(zhuǎn)彎怎么樣？
我：嗯，聽上去是個(gè)辦法呢。
沉默了一會(huì)，我說：兒子，等到家再掉頭回去的話，等到了幼兒園老師們都已經(jīng)回家了，而且你看，去的方向正在堵車，那就要更久的時(shí)間。
朗朗看了一眼反方向的車說，媽媽，你給桂芳老師打個(gè)電話唄，讓老師等我們一下。
我：等到我可以打電話的時(shí)候，現(xiàn)在在開車不能打。（心里暗喜了一下，這小子還挺會(huì)想辦法）
開回家的路上，腦子里幾個(gè)聲音在說話。一個(gè)說，你不記得李開復(fù)的一則微博，一個(gè)6歲的女孩子，聽到媽媽說起非洲的小孩子如何缺乏基本的生活需要而餓死或病死的事，小女孩想要幫助那些孩子，于是媽媽和她一起想辦法，小女孩給比爾蓋茨寫了一封信，比爾蓋茨慷慨出資，并成立了一個(gè)以小女孩名字命名的基金會(huì)救助非洲某地兒童。另一個(gè)聲音說，站在孩子的角度理解孩子，如果落在幼兒園的是我自己的手機(jī)或者包，那么我一定排除萬難也要回去，兒子的手工作品對(duì)他來說真的很重要。這么一想，我有點(diǎn)自慚形穢了。
?到家第一件事，就是給老師打電話，電話響了好多聲老師沒接，接著又打了一次，還是沒接。我說，老師的手機(jī)可能沒帶在身邊。這時(shí)兒子坦然的說，那明天再去幼兒園拿吧！
就這樣，沒有爭(zhēng)吵，沒有對(duì)抗，最終還是按照我的預(yù)期，并沒有去幼兒園拿回手工。當(dāng)時(shí)的我已經(jīng)調(diào)整了我的預(yù)期，如果電話中老師愿意在幼兒園等我們回去，我就帶兒子回去拿。
這件事給我的禮物和思考并沒有停止，現(xiàn)實(shí)是我們根本不愿意支持孩子那些看似荒誕不羈的想法（例如小女孩想要幫助非洲的兒童，作為家長(zhǎng)的你我，是怎樣回應(yīng)？你太小了，等長(zhǎng)大了吧！非洲太遠(yuǎn)，你怎么幫呢？……此處請(qǐng)自開腦洞），甚至是合理的想法（比如兒子想再返回幼兒園拿回對(duì)他來說很重要的東西）也因?yàn)閼谢蛘卟焕斫舛恢С帧?/p>
raise up,本意舉起，back up,本意支持。這兩個(gè)近意詞語里都有個(gè)up，up向上，意味著你要抵抗力的作用。我們會(huì)隨口說出：兒子，媽媽支持你??！先生，我支持你。何謂支持？沒有讓所謂的支持者感受到壓力的事，不叫支持。支持意味著需要額外的付出。那個(gè)想要幫助非洲兒童的6歲小女孩，她的媽媽非但不曾諷刺打壓，還和女兒一起想辦法，查資料，提供建設(shè)性意見，并最終幫助寫信給比爾蓋茨，這是raise up。
你在意我在意的，不覺得我的想法荒唐可笑，你和我一起想辦法，最終實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。我知道，不管現(xiàn)在還是將來，我敢做更大的夢(mèng)。即使失敗了，我也習(xí)得，沒有什么事不值得去嘗試。
