21天，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
慶幸，自己在適當(dāng)?shù)臅r候看到了樊老師的招生鏈接，得以與大家結(jié)緣，與諸位師友同學(xué)習(xí)共進步。
這21天，于我而言，收獲頗多，今以3字7最結(jié)束這21天的學(xué)習(xí)，七最方圓滿地劃上休止符。
1、最困難
素材的甄選。拿到老師布置的作業(yè)卡，常常覺得這個話題也想寫寫，那個話題也想談?wù)?，有的題材感覺太大好像駕馭不了，勾畫與猶豫間，時間就溜走了。
2、最收獲
① ? ? 一師眾友。世界上萬千相遇的方式，感謝我們以寫作的方式見面。
② ? ? 五大法寶。回看作業(yè)，因為有了問答思維、細節(jié)描繪、聚詞成章（跳蹬石法）、三大立題法、六大結(jié)構(gòu)這五大法寶，之前覺得自己寫文章時存在的問題（邏輯性不強，思路不夠清晰，提煉角度不夠好）都很大程度得到了解決。
問答思維（一問一答）、聚詞成章（關(guān)鍵詞演繹）解決了言之有物的問題。
細節(jié)描繪（白描、直觀描寫）解決了言之有物言之有悟的問題。
三大立題法（是什么？為什么？怎么辦）解決了言之有理言之有據(jù)的問題。
六大結(jié)構(gòu)（辯證法、空雨傘法、胡適法、四圣諦法、六項帽子法、FABE法）解決了言之有序的問題。
③ ? ? 刪繁就簡。記得寫人物小傳時，我選了自己熟悉的明星來寫，因為時間緊，覺得很多的資料現(xiàn)成，略作歸納整理便可成文。初成文時，老師委婉地說可能我太喜歡春春了，這只是一個人物小傳，于是把大刀闊斧對照作業(yè)卡，刪刪刪。其后，我都力求自己話語簡潔，不說多余的廢話。我心目中好照片的風(fēng)格是簡潔，我心目中好文章的風(fēng)格是簡煉。
④ ? ? 入選專題。有5篇文章入選《攝影》《婚姻育兒》《談寫作》專題。分別是《如何用手機拍出一張滿意的照片》《家長該不該給小學(xué)生買智能手機》《如何提煉一個讓讀者樂于點擊的標題》。盡管點擊率并沒有上升，但能入選也是小小鼓勵。
3、最突破
書面表達有了可見的利器，口頭表達多了隱形的工具。與人交流時也會用到問答思維。
常思：我說的是否是別人想問的，別人說的是我想問的嗎？我要通過什么樣的提問得到一個什么樣的答案，最終形成一個什么樣的判斷？
4、最意外
一個朋友為了鼓勵我寫作，一直堅持給我的每篇文章打賞。
5、最遺憾
一是因為時候緊，很多同學(xué)的作業(yè)都只是浮光掠影地看了看，沒有細評。我覺得評論更有助于大家學(xué)習(xí)的進步，班上同學(xué)的互評做得不夠?？闯鰡栴}也是能力提升之一種。
二是有的作業(yè)有更好的想法，但常因時間的關(guān)系只好選擇一個好入手的題材按照老師的思路匆匆嚴格打表。
三是沒有收到陌生人的賞金。
6、最啟發(fā)
樊老師教習(xí)的寫作方法與公文寫作互通，也適合指導(dǎo)小學(xué)生作文，于我今后的工作與指導(dǎo)孩子都有幫助。
7、最感悟
一、閱讀是輸入，寫作是輸出。讀萬卷書不如寫一篇文章，博覽群書，最終要成一家之言，形成自己的觀點，不是易事。更多的閱讀才能更好的輸出，反之，大量輸出還是要有大量閱讀作支撐。
二、不忘初心，方得始終。在第一天作業(yè)時回答你想寫什么樣的文章時說想寫評論性文章，知識管理及教育孩子的思與惑?；乜催@21天的作業(yè)，基本都在這個范疇。但寫時并沒有朝這個方向去想。應(yīng)了無心插柳這幾字的同時也說明我知識的局限性，駕馭話題的能力還有待提升。
