記憶是思考的灰燼——只有被思考過、而不是被寫下的內(nèi)容，才會被記住。因此，讀書最重要的是思考，而不是記錄。
大腦不是用來思考，而是避免思考的
這是我閱讀第一章獲得的最大反常識點：大腦不是用來思考，而是逃避思考的，我們更傾向于用記憶指導(dǎo)行動。
不考慮路程等客觀因素，為什么到一個陌生的地方旅游比到熟悉的地方旅游感覺更累？
在陌生的地方旅游，我們需要重新思考太多事情，主動查找線路、了解景點、甚至去買一瓶水都需要思考。在熟悉的地方旅游，很多事情可以憑借記憶去執(zhí)行，無需花費多余的精力在日常瑣事上。可以說，大腦的記憶力，在一定程度上降低了我們生活的復(fù)雜度。
工作記憶與長期記憶
工作記憶所代表的，更像是我們當(dāng)下正在思考的事情，它存在于我們的意識之中，正在「占用」我們的大腦。
長期記憶像一個塵封腦海深處的百寶箱——「事實性知識的巨大倉庫」，漂泊于意識之外，只有當(dāng)我們思考時，它才會浮現(xiàn)于我們的意識之中，變?yōu)楣ぷ饔洃洝?/p>
工作記憶與長期記憶之間相互轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)技能的過程是將工作記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶的過程，例如學(xué)習(xí)駕駛時，每一次剎車、轉(zhuǎn)彎的練習(xí)動作都會占用我們的工作記憶，但當(dāng)我們內(nèi)熟于心后，這些技能就儲存在我們的長期記憶了；已習(xí)得的技能存儲在長期記憶中，當(dāng)我們使用這項技能時，又轉(zhuǎn)化為工作記憶。
保持必要難度
有時候，我們需要對目前所做的事情保持新鮮感，如此才可以讓自己堅持做下去，那么如何保持新鮮感呢？
保持必要難度，當(dāng)事情的難度適中時，做完這件事情后會更容易獲得愉悅感、保持新鮮感。完成太容易或太困難的事情，都不會讓我們獲得足夠的滿足感。難度太大，消耗自己過多精力，很容易失去繼續(xù)完成的興趣；難度過小，無需思考便可以完成，也幾乎感受不到成就感，獲得的滿足感也減了不少。
人們傾向于解決難度適當(dāng)?shù)膯栴}，解決太難或太容易的問題都沒辦法讓我們感到愉悅。
最好的辦法是，帶著適度的思考去完成難度適中事情，往往可以讓我們保持對事物的新鮮感，在一件事情上堅持走很久....
多說兩句
「為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)」這本書讓我體會到「思考」一詞的重要性，這給我的啟發(fā)是，當(dāng)我在讀書時，我不要再做一個「筆記」的搬運工，而是一個實際的「思考者」，邊讀書，邊思考，輸出自己的思考，讀完一本書后，再思考自己的思考，或許這樣收獲將會更大。
這也是為什么這篇小記的題目是「讀書思考」，而不是「讀書筆記」。
