07116 張金釵
? ? ? 感謝少瓊站長(zhǎng)！今天有幸來(lái)到微微書(shū)吧·英駿年華站點(diǎn)給小朋友們講故事。繪本名字是《胡蘿卜怪》。這本繪本是個(gè)特別有意思的故事。
? ? ? 故事梗要：山中有一個(gè)叫跳跳溝的地方，那里長(zhǎng)滿了又肥又脆的胡蘿卜，兔子最喜歡吃那里的胡蘿卜了。兔子經(jīng)常去那里拔蘿卜，因此惹怒了胡蘿卜們，故事便展開(kāi)了。接著就是胡蘿卜們和兔子的斗智斗勇的故事。
? ? ? 除了故事情節(jié)趣味十足，這本繪本最出彩的特點(diǎn)就是色彩了。作者以灰黑色和胡蘿卜色為主，突出故事里的角色和情節(jié)，讓人過(guò)目不忘！
? ? ? 導(dǎo)讀：從封面就可以看出兔子的害怕以及胡蘿卜怪的嚇人神情。兔子那么喜歡吃胡蘿卜，為什么會(huì)害怕呢？他們到底發(fā)生了什么？馬上翻頁(yè)看看吧。
? ? ? 繪本里的蝴蝶頁(yè)就很好玩，密密麻麻的胡蘿卜占滿了整整一頁(yè)。孩子們一下就發(fā)現(xiàn)里面有三只是生氣的胡蘿卜怪。
? ? ? 故事以兔子總是開(kāi)心地到跳跳溝里拔蘿卜吃開(kāi)始，隨著音樂(lè)響起，我讓小朋友們一起跳“拔蘿卜”舞，體驗(yàn)著兔子拔蘿卜的快樂(lè)。
? ? ? 兔子每天都吃著胡蘿卜，直到有一天，胡蘿卜怪跟蹤兔子，無(wú)論是在家里，還是刷牙睡覺(jué)，兔子總能看到胡蘿卜怪而感到害怕。這時(shí)候，可以讓孩子聯(lián)想一下自己是否有同樣的經(jīng)歷？他們會(huì)怎么做？兔子會(huì)尋找爸爸媽媽的幫助，可是，結(jié)果爸爸媽媽也沒(méi)看見(jiàn)胡蘿卜怪，幫不了兔子。這時(shí)，繪本連著兩頁(yè)畫(huà)著兔子同一動(dòng)作，卻不同的表情和背景，突出了兔子的心理轉(zhuǎn)變和故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這時(shí)，孩子們可以很直觀地只看圖不看文字就明白了小兔子想到了一個(gè)好辦法。不得不佩服作者的巧妙安排。
? ? ? 接著，兔子按照他的計(jì)劃把跳跳溝里的胡蘿卜地圍了一圈高高的木欄，挖了深深的水溝，灌了水，還放了鱷魚(yú)在里面。兔子太聰明了！這下子，兔子高興了，胡蘿卜怪再也不能出來(lái)嚇人了。
? ? ? 我理所當(dāng)然的翻到的另外一頁(yè)，圍欄縫隙里全是胡蘿卜們一雙雙的睜得大大的眼睛！這時(shí)候，我讓孩子們推測(cè)故事的結(jié)局?！澳銈儾潞}卜們高興還是不高興呢？”我故弄玄虛的問(wèn)?！安桓吲d，因?yàn)樗麄兂霾粊?lái)了?！焙⒆觽兓卮?。然后，我慢慢地翻開(kāi)最后一頁(yè)，出乎所有人的資料，胡蘿卜們一片歡騰。原來(lái)這才是胡蘿卜們嚇人的計(jì)劃想要的結(jié)果。兔子上當(dāng)了！孩子也笑了。
? ? 繪本的另外一個(gè)蝴蝶頁(yè)還是一樣的密密麻麻的胡蘿卜，不一樣的是三只胡蘿卜怪的表情變了！繪本封底是三只胡蘿卜的背影，和封面的三只胡蘿卜怪相呼應(yīng)。封面是三只胡蘿卜怪，封底是三根胡蘿卜而已。這時(shí)，孩子們會(huì)興致勃勃地在蝴蝶頁(yè)上尋找三只胡蘿卜怪。
? ? ? “你看兔子的計(jì)劃是不是很聰明呢？”我問(wèn)，讓我驚喜的是，大部分孩子會(huì)說(shuō)：“聰明！”而也有孩子有不一樣的想法，他說(shuō)：“我覺(jué)得他可以把圍欄的一角做成可活動(dòng)的木橋。他想吃胡蘿卜的時(shí)候，就把圍欄拉下來(lái)當(dāng)橋用。拔完了，就鎖上不讓胡蘿卜怪出來(lái)?！蔽屹潛P(yáng)道：“原來(lái)你比兔子更聰明呀！”孩子高興極了。雖然，孩子們還沒(méi)辦法完全明白為什么胡蘿卜們比兔子聰明，但是，孩子們開(kāi)心不正是我們希望的嗎？！
? ? ? 故事的延伸部分，我?guī)е⒆觽円黄鹱龊}卜怪的折紙手工，在場(chǎng)的媽媽，爺爺，奶奶們都一起幫助孩子們完成，孩子們的專注和家長(zhǎng)們的熱情讓我尤為感動(dòng)。最后，大家都在愉快的氣氛中結(jié)束了故事會(huì)。
