最近在公眾號推薦頁面上看到一個同行的公眾號《體育課那些事》，內容看著挺感興趣的，就深扒了一下信息。
原來作者和我是同一年畢業(yè)的，現在是四川一個學校的小學體育老師，也愛閱讀寫作，看他的分享，知道他這幾年一直潛心專業(yè)寫作，有多篇文章在中國學校體育、星教師等雜志發(fā)表，還收到一些雜志社約稿，并且剛剛考上陜西師范大學的教育博士。
看著他人活成自己想成為的樣子，好羨慕??！
想想自己畢業(yè)這幾年，雖然也一直有在寫東西，但對于專業(yè)寫作卻比較少涉獵，除非是申請課題或者參加論文比賽會寫一寫，但每次都需要花費一定的時間，看很多的文獻，才慢慢的能寫出一些東西。
但卻沒有長期堅持在這方面有輸出，從而水平一直停滯不前。
想起去年在重慶參加的《第九屆全國中?學優(yōu)秀體育與健康教育課教學觀摩展示交流活動》，對自己來說也是一次對職業(yè)的重新定位，讓自己從另一個角度看“體育老師”。
以前的自己對體育老師的看法是蒙上一層色彩的，體育課要上出新花樣很難、很累，體育研究翻過來覆過去總是那些知識，缺乏新穎性，對于它的專業(yè)發(fā)展性也是含糊的、不理解的，甚至還有點不討喜。
但去到重慶的時候，看到全國的體育老師匯聚一堂，聽專家學者分享體育課、體育教學、體育理念，看一線體育老師上體育課，專家評體育課，又好似看到了職業(yè)發(fā)展的另一種可能性。
看著教授們的侃侃而談，感覺自己對體育只能算入門而已，要想走得更遠，必須加強知識的儲備。
知識的儲備不是一蹴而就，而是要經過細雕慢琢的，看著同行的公眾號，好似開始慢慢找到了方向，接下來自己就是朝著目標去努力。
深入研讀體育教學、學校體育雜志上的文章，專家學者們公開發(fā)表的學術論文，他們的文章里都是他們最近研究的最新成果，不斷的閱讀才能提升。多閱讀專業(yè)書籍，去書籍中找到職業(yè)困惑的答案，去尋找職業(yè)的廣度與深度。
嘗試撰寫專業(yè)文章，從一個教學課例或一篇教育故事開始，真正的把教學的困惑和總結寫出來，方能在實踐中進步。
一個人的精力有限，我們不能要求自己事事都完美、事事都能完成的很好，但我們要在忙碌中找到自己真正重要的事情。
