今天給我們上課的還是許坤德博士。許博士今天給我們上了一堂實(shí)踐課，地點(diǎn)在學(xué)校室內(nèi)體育館。
昨天，許博士因?yàn)閳?chǎng)地的沖突，無(wú)法給我們?cè)隗w育館上課，主要是在室內(nèi)宣講體育課上如何運(yùn)用資訊科技。今天，許博士就上節(jié)課要求的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，讓我們親身體會(huì)這樣的教學(xué)方法。
今天上課的內(nèi)容是傳球。
一、教學(xué)安排
首先要明確本節(jié)課的教學(xué)安排。許博士根據(jù)實(shí)際情況，把我們分成6組，每組發(fā)放一個(gè)平板。
1.課前任務(wù)
觀看視頻：傳球。視頻內(nèi)容是玩3對(duì)1傳球游戲，要求看視頻時(shí)注意“任務(wù)”和“教學(xué)線索”。
2.課堂上任務(wù)
（1）四人一組，玩3對(duì)1傳球游戲十分鐘。要求球不能觸及地板或高過接球者的肩膀，保持分?jǐn)?shù)。
記下成功傳球的次數(shù)。若球被攔截，替換防守球員。計(jì)數(shù)也要從零開始。
（2）觀看視頻：胸前傳球。注意掌握胸前傳球的要領(lǐng)，特別注意手的姿勢(shì)。
練習(xí)胸前傳球五分鐘，要求成功傳和接20個(gè)胸前球。
（3）觀看視頻：地板傳球。注意掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
練習(xí)地板傳球五分鐘，要求成功傳和接20個(gè)地板球。
3.延伸活動(dòng)一（十分鐘）
觀看視頻：移動(dòng)傳、接胸前球。
2人一組練習(xí)，注意動(dòng)作要領(lǐng)：使用假動(dòng)作，將重心放在腳尖，彎膝。向右假晃，將重心放在右腳尖，延展右膝蓋，向左邊快速跑動(dòng)接球。
練習(xí)，要求成功傳、接胸前球20次。
4.延伸活動(dòng)二（十五分鐘）
觀看視頻：假動(dòng)作傳、接球。
4人一組練習(xí)，1人防守，2人傳球，1人接球。要求成功傳接球10次，只能用胸前傳球。
5.玩3對(duì)1傳球游戲十分鐘
要求成功傳、接球30次。期間及時(shí)更換防守球員或者團(tuán)隊(duì)。
二、教學(xué)體會(huì)
1.課前準(zhǔn)備充分
運(yùn)用資訊科技的體育課，課前必須做好充分的準(zhǔn)備。
首先，教學(xué)預(yù)案要充分。以籃球?yàn)槔?，分析籃球技能中的基本動(dòng)作要點(diǎn)，分割成不同的片段。還要分析技能中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行解說。還要找一些和籃球相關(guān)的趣味游戲，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，在分析教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把需要的素材進(jìn)行視頻的錄制，需要花費(fèi)大量精力。而且在錄制時(shí)，還要考慮到如何錄制，錄制時(shí)必須要展示怎樣的動(dòng)作，以符合學(xué)生的認(rèn)知需求，讓學(xué)生確實(shí)掌握。據(jù)悉，許博士為了教學(xué)籃球這一刻，錄制了九十幾個(gè)視頻。
最后，還必須有相關(guān)體育器材的準(zhǔn)備，以及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的預(yù)約等工作。
2.課內(nèi)循循善誘
縱觀許博士的整個(gè)教學(xué)過程，是從易到難，層層遞進(jìn)。
首先要求學(xué)生玩?zhèn)髑蛴螒?，并記下傳球的次?shù)。這僅僅是熱身，學(xué)生在活動(dòng)時(shí)，“玩”多于“學(xué)習(xí)”。在好玩、興趣提升的同時(shí)引入今天的所學(xué)內(nèi)容。
接下去觀看基本動(dòng)作的視頻講解，有胸前傳球、地板傳球，每一次的流程都是差不多。先看視頻，了解動(dòng)作要領(lǐng)，不理解的話及時(shí)提問老師，再進(jìn)行練習(xí)，要求達(dá)到一定的練習(xí)量，逐步掌握正確的工作要領(lǐng)。值得反思的是，許博士在兩個(gè)動(dòng)作的教學(xué)之間能巧妙地激發(fā)學(xué)生的求知欲。也就是說，第一個(gè)胸前傳球教學(xué)后，要求玩4人傳球游戲，而且只能胸前傳球，這使得傳球的成功率不高，也讓學(xué)生產(chǎn)生迫切需求：我必須改變自己的傳球方式。在這個(gè)想法的驅(qū)使下，再來學(xué)習(xí)地板傳球技能，學(xué)生的興趣會(huì)更高。
基本動(dòng)作學(xué)習(xí)之后，就是技能提升練習(xí)了。當(dāng)然，這也是在學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的激發(fā)下提出來的。學(xué)生傳球因?yàn)橛腥藬r截受到影響，這時(shí)就需要假動(dòng)作來迷惑對(duì)方，學(xué)習(xí)如何做一些假動(dòng)作就是水到渠成的事情了。
最后，還是回到一開始的傳球游戲，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，傳球的成功率是否得到了提高，這就是檢驗(yàn)成效的時(shí)候了。
整堂課環(huán)環(huán)緊扣，一氣呵成，抓住重點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)，重視激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
三、資訊科技運(yùn)用存在的問題
雖然我們把平板電腦拿到了場(chǎng)地上，但由于網(wǎng)絡(luò)問題，導(dǎo)致視頻不能流暢播放。所以，教學(xué)中沒有辦法按照老師安排的程序，一步一步把視頻看下去，各個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)作技能學(xué)習(xí)也只能依靠老師的講解。因此，硬件設(shè)施的完善很重要，如果不能達(dá)到實(shí)效，反而會(huì)成為教學(xué)的累贅。
其次，教師示范的實(shí)際的教學(xué)效果有可能更好。人是有情感的，在面對(duì)面的交流過程中，對(duì)學(xué)習(xí)的渴求會(huì)更迫切，對(duì)知識(shí)的理解會(huì)更深刻。特別是在練習(xí)過程中，教師的適時(shí)指導(dǎo)是非常必要的，如果對(duì)正確動(dòng)作要領(lǐng)都沒完全領(lǐng)會(huì)的情況下，又怎么會(huì)給自己、給別人糾錯(cuò)呢？
