2019年10月28日星期一

（一）隨記

相比《認(rèn)識我自己》的主題課程，季節(jié)課程對我來說感覺和自身的聯(lián)系不夠緊密。自身對環(huán)境的不夠敏感，再加上周圍自然資源的相對匱乏，讓我很擔(dān)心主題的實(shí)施會浮于表面，如何讓秋的話題和內(nèi)容融入整個的一日生活？如何在有限的空間里帶給孩子更多一些的關(guān)于季節(jié)，關(guān)于生命的體悟？周末想到了一些實(shí)施的點(diǎn)子，晨間的第一件事，便是和紀(jì)老師交流這三周的一些安排。

孩子們陸續(xù)拿來了箱子，看著不少孩子都是自己搬進(jìn)來的，真是很不錯！許多孩子帶來了新書，晨間的圖書館便滿滿地坐了一排。

一直想約談一下驍?shù)母改?，今天正好遇到了送箱子上來的驍?shù)陌职郑?/p>

了解到了許多情況，一直以來的疑惑似乎有了一部分的答案。和父母交流的目的便出于此，想起上次和愷的父母、譯的媽媽，都有這樣的感覺，心中對孩子在家的狀態(tài)多份了解，也就能對孩子面臨的狀況多份理解，在此基礎(chǔ)上，才可能促進(jìn)驍?shù)母淖儭?/p>

和孩子的晨談，從晨間看書的孩子說起，今天他們以看書的樣子開始了一個星期的生活；從辰做操的樣子說起，一直說到上周，他和其它孩子發(fā)生的兩起矛盾，皆出于好心。因?yàn)樗恢惫懿蛔∽约旱氖?，有時好心卻也辦了壞事。隱約意識到上周的兩件事也許和對他有所偏見有關(guān)。他需要的是我們的幫助，當(dāng)他做得不對時，多去想一想他為什么這樣做的，這樣就會多份理解，也才可能讓他感受到關(guān)愛，并修正自己的行為?？吹剿裉旌芘Φ刈霾?，這會兒身體也坐得很直，由此說到，只有自己努力才行，要不然別人是幫不了你的。就像排隊總要和別人打搞的那個男生，我每天幾乎都會提醒他，可又有什么用呢？今天，我就沒高興提醒，讓他就做那樣的小孩子吧。這樣一說，那個男生卻坐直了身體。這些孩子啊，總是要聽到這樣一些激將的話語才會有用，而你溫柔的提醒，卻當(dāng)了耳邊風(fēng)呢。說到自己的努力，又不得不說上周數(shù)學(xué)課上的周浩宇和沈妍孜啊，也是用了這樣的激將，這兩個上課容易游離的孩子得以投入進(jìn)來，最終學(xué)會了上周的內(nèi)容啊。

今天，給他們重新調(diào)整了座位，更多的男生和男生靠在了一起，真是需要一雙火眼金睛，才能盡力讓每個孩子上課能集中注意力，不偷懶，實(shí)在是一個考驗(yàn)??！

（二）大班的秋

大班的秋從回憶小班和中班的秋開始。

你還記得在中班或者是小班的秋天里，我們認(rèn)識了誰？

孩子們印象深刻的首先是《認(rèn)識我自己》課程里的許多人物啊，但是對秋天的人物，需要經(jīng)由提醒才能想起來呢。比如那個一直在打噴嚏的——大熊（翟佘峰），他記得大熊一打噴嚏蘋果就掉下來了，還知道其實(shí)是風(fēng)把蘋果吹下來的，然后大熊把蘋果都放到樹上去了。真沒想到小班的故事他還記得那么清楚！

余悅想起了小刺猬。

一只什么樣的小刺猬？

李聿涵：那個小刺猬的刺扎著一只蘋果。

然后怎么樣了？

顧芯蕊：然后他就拔不下來了。

盧子辰：還有個小刺猬就是背有刺的果子。他想起來的是小班的那只小刺猬，因?yàn)楫?dāng)時是他表演的，所以影響深刻啊。

沈妍孜：那個蘋果最后被鹿給吃掉了。孩子們糾正她：是羊吃的。

陳俊達(dá)：小青蛙叫他快來洗澡。

許于硯：然后那個小刺猬的背上就粘了許多不一樣的果子。

孩子們你一言他一語地互相補(bǔ)充，回憶了故事的情節(jié)。還有小狐貍飛兒啊，似乎印象已經(jīng)變淡了。

給孩子們看今天要講的故事的封面：

你發(fā)現(xiàn)了什么？到了大班，就要用大班的方式來回答問題哦。

試探性地喊了叢梧悠，他沒有舉手，我直覺這個問題對他來說不難，他上課積極性不高，而語言表達(dá)是他的強(qiáng)項，我希望成為他上課變得積極的突破口。

叢梧悠：松鼠叼了一片樹葉走了，他會拿回去做自己的窩。哇！他回答的就是大班孩子的方法呀！這樣的激勵會不會讓他投入一些呢？

王思驍：他會拿了一片樹葉回去，當(dāng)被子蓋吧。

李聿涵：他帶回去，要在洞里冬眠，他肯定是要把洞口堵起來。

王晨：我感覺他是回家冬眠留著吃的吧。

許瓏譯：我想反駁一下王晨，為什么松鼠會吃樹葉呢？

我表示：松鼠吃不吃樹葉，我也不確定，可以回家找出證據(jù)來。

沈妍孜：我覺得他當(dāng)他的枕頭。

許于硯：我覺得是待會洞里去玩。孩子們的思維還比較容易受前面人的影響，而不能跳脫出來有自己的發(fā)現(xiàn)。

介紹書的名字——風(fēng)中的樹葉。

故事開始了：在一棵柳樹上，長了很多的樹枝，其中有一根樹枝上，長了十片完全不同的柳葉。秋天來了，會發(fā)生什么事呢？

王思驍：他會落下來。

沈芷萱：他會在在空中飛落。

這十片樹葉可能會落到哪里？遇到誰？聽故事之前，我準(zhǔn)備讓孩子先來試著想一想。

叢梧悠：可能會落在火堆里。

他一下子想到這個方式，是之前聽過嗎？我回應(yīng)：哦，那就要被燒著了。

朱昱衡：松鼠。

當(dāng)喊到張函瑞時，他習(xí)慣性地?fù)u頭，表示不知道。我試探性地：不可以搖頭，趕快想。沒想到他很快就想到可能掉在水池里。

嗯！很有、很有可能！

沈妍孜：我覺得他會飄到大海里。

賁齊?。嚎赡軙涞皆贫渖稀?/p>

顧芯蕊：我覺得會落到船上。

余悅：他飄呀飄上了天，可能會被一直鳥銜走。

章凱凡：還可能落到另一個棵大樹上。

顧婷婷：可能會落到小松鼠的家里。

高翎銘：他可能會飄到小熊家，變成小熊的小杯子。

陳香凝：他會飄到小花上。

王思驍：他會飄到樹枝上，他會飄到河里。

繼續(xù)聽故事：一陣風(fēng)吹來，真的像王思驍說的一樣，樹葉……

第一片樹葉，你看，張函瑞，被你說中了，第一片樹葉飄落在水里，正好救了一只螞蚱……第二片、第三片……就這樣講著，當(dāng)講到第四第五第六片的時候，突然想到請人來指一指。這正好考驗(yàn)他們的傾聽和思考的能力呢。

陳諾和許瓏譯都還沒有意識到故事中是柳葉，所以只是隨便指了圖上的葉子，還是鄭怡晨聽得仔細(xì)，完全指對了三片樹葉。孩子們發(fā)現(xiàn)了他們被小朋友做成了小魚。

接著，第七片、第八片、第九片真的像叢梧悠說的那樣，掉在地上，被撿到了火堆上，火就燒得更旺了。

最后一片樹葉沒有飄遠(yuǎn)，落在大樹底下，被蚯蚓吃掉了，變成了泥土的營養(yǎng)。第二年春天，大樹上又長出了十片新的柳葉。

故事講完后，提問：你聽到故事里的十片柳葉分別去了哪里？

再次喊到張函瑞，他很快就回答：去了公園里。

周浩宇：飄到了火堆里。

張俊愷：飄到了河里面。

沈妍孜：飄到了松鼠家。

盧子辰：他飄到了河里，還有變成了船的船帆。

還記得那是第幾片嗎？周子涵很快接：第八片。太厲害了！

王思驍記得樹葉飄到了火堆里，王晨補(bǔ)充是第九片，他的思一直都在。

沈芷萱記得還有第十片樹葉沒有飄遠(yuǎn)，她很清楚地對此進(jìn)行了描述。

顧芯蕊記得還有幾片樹葉落到了公園，小朋友撿回家，寫了好朋友的名字。孩子們糾正，是號碼。

許于硯記得第一張被小鳥撿到了。陳諾反駁第一張是飄到小河里了。

李聿涵補(bǔ)充：第一片掉到水里，救了一只螞蚱。

賁齊琛記得三片樹葉被孩子撿到，變成了三條魚。鄭鈞澤記得是第四、第五、第六片。

朱昱衡：飄到燈籠里。說得還不夠準(zhǔn)確， 高翎銘重新描述得很有畫面感：第七片飄到小朋友的門口，然后小朋友把它撿起來，做了燈籠。

再次快速翻閱，看看我們有沒有都說到。孩子們的記憶力真是很好，聽過一遍的故事，就能說得很全面、完整，而不知他們對樹葉的飄落和生命的相遇，又感受到了多少呢？慢慢來吧！

（三）孩子們的游戲和挑戰(zhàn)

今天的自主活動，王晨選擇了電子積木，心中有擔(dān)心，但因?yàn)樗罱恢边€算比較投入地做事，所以只是多了些關(guān)注，并沒有制止。他一開始把電子積木完全當(dāng)成了玩具，在隨意拼搭，當(dāng)我提出了看圖示的要求后，他開始嘗試圍攏起來，但是電路還是一直沒能接通，他還沒有意識到封閉的感覺，知識憑著直覺在照著圖示去做，不夠精確化。但今天才是第一次嘗試，看他表現(xiàn)出了極大的興趣，整個時間都在拆裝嘗試，這是一個好的開始，期待看到他的成功！

后面的大樂高，實(shí)在是沒什么難度，鄒啟恒去到那里便沒有了挑戰(zhàn)性，給他投放了新的一大盒齒輪玩具，希望能幫助他靜下心來。

許瓏譯啊，當(dāng)幫助他安靜下來后，他可以在圖書館看很久的書呢。

孩子們剛換了新位置，桌子邊的位置也換了，自然操場上做操的位置也就變了，孩子們能很快找到嗎？在下午的手工活動之前，我們先試著練了一下。在下去之前，我特地指出，找到位置對許瓏譯和章凱凡是個挑戰(zhàn)，他們能成功嗎？有了這樣的激勵，沒想到所有的孩子都一下子就找對了位置。從入場的兩排隊伍，到六路縱隊，再到分隊走圓圈，全都一下子完成，真不簡單！我再一次感覺到孩子需要這些有一些難度的內(nèi)容去挑戰(zhàn)，既鍛煉他們的能力，又讓他們從中獲得成就感。

后來的手工活動亦是如此，今天挑戰(zhàn)的是非常難折的楓葉，紀(jì)老師很用心地準(zhǔn)備了平面的圖示和立體的圖示，后來孩子們根據(jù)不同的水平分成了三組，分別由三個老師從旁指導(dǎo)。很多孩子竟然成功折出了雙菱形。黃子瑤費(fèi)了很大的勁，我一次次地擺弄我手上的圖給她看，她不斷地琢磨，終于成功！

（四）

今天的故事里，孩子們了解到了柳葉，今天的手工活動，孩子們了解到了楓葉，秋天的課程之旅，從這里正式開始啦！