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第二身份，我直到今天看了一篇文章才深深的體會(huì)到它 的重要性。同時(shí)也深深地感覺(jué)到第二身份的教育在很久很久以前就已經(jīng)每天的不間斷的循序漸進(jìn)的開(kāi)始，可以說(shuō)，第二身份教育始于我們出生開(kāi)始，在中國(guó)終于高中畢業(yè)，至少我是這么認(rèn)為的。第二身份主要指的是作為一個(gè)人來(lái)說(shuō)，我們除去學(xué)校課本上所教的知識(shí)外，還要從小開(kāi)始，必須接受的良好生活習(xí)慣和修養(yǎng)的學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，這種培養(yǎng)，首先始于家長(zhǎng)的教育，發(fā)展在義務(wù)教育，而真正終結(jié)在中國(guó)的高等教育（至少現(xiàn)在我是這么認(rèn)為的）
? ? ? ?替別人著想、顧及和尊重別人，這是一個(gè)人最起碼的修養(yǎng)，而修養(yǎng)正是體現(xiàn)在小事上，考取學(xué)位和謀得一個(gè)好的職位固然重要，但與人相處時(shí)的良好習(xí)慣和修養(yǎng)同樣重要。如果說(shuō)學(xué)位、職位代表一個(gè)人的身份的話，那么習(xí)慣和修養(yǎng)，就是人的第二身份，人們同樣會(huì)以此去判斷一個(gè)人?！?/p>
我們也不妨回憶一下，放下70、80、90 甚至00年代的因素，我們?cè)谟變簣@、小學(xué)，初中，高中的時(shí)候，國(guó)家規(guī)定了我們應(yīng)當(dāng)修的課程，這些科目有一定的章法，而一方面我們閱讀不同種類(lèi)的書(shū)籍，家長(zhǎng)，老師，會(huì)把書(shū)中所反映的正確的人生觀價(jià)值觀以及良好的習(xí)慣和修養(yǎng)慢慢的潛移默化的滲透進(jìn)請(qǐng)我們的血液里，另一方面，我們作為學(xué)生時(shí)代的課外生活，在監(jiān)護(hù)人的各種高強(qiáng)度的監(jiān)護(hù)下，也嚴(yán)格明確的告訴我們什么是對(duì)什么是錯(cuò)，什么是好，什么是壞。漸漸地，每一個(gè)孩子的心中，就會(huì)形成一種不能表達(dá)的美好的東西，這就是我們花費(fèi)了將近二十年所培養(yǎng)的第二身份。
而第二身份教育的終結(jié)時(shí)段也是高中畢業(yè)，也是從那一刻，監(jiān)護(hù)人這個(gè)身份不在跟隨我們，進(jìn)入大學(xué)以后，大學(xué)教育崇尚的是自由奔放的教育， 更是讓這些“狂奔野馬”任性狂奔的教育，再也沒(méi)有人會(huì)斥責(zé)你說(shuō)臟話，也沒(méi)有人會(huì)批評(píng)你被子沒(méi)疊好，更不會(huì)有人去管你半夜大聲在宿舍講電話，我們?cè)驹诖髮W(xué)前培養(yǎng)的各種好習(xí)慣，也就是在這四年的慢慢的消磨中漸漸退化，更多時(shí)候會(huì)毀于一旦。
而我們僅僅帶著我們的第一身份拿著一份實(shí)打?qū)嵉暮?jiǎn)歷去找工作的時(shí)候，我們捫心自問(wèn)，那些看不上你的hr，那些 無(wú)數(shù)的石沉大海的簡(jiǎn)歷，究竟有多少不是因?yàn)槟愕牡谝簧矸荻炀偷?。答案顯而易見(jiàn)。
好不容易，在各種因素的作用下，我們走入的職場(chǎng)，然而，在初入職場(chǎng)的菜鳥(niǎo)階段，一定會(huì)有一段青黃不接的時(shí)刻，我們會(huì)覺(jué)得和領(lǐng)導(dǎo)，和同事之間無(wú)法溝通，也不知道應(yīng)當(dāng)怎么溝通，這也是為何許多新入職的人會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，會(huì)和同時(shí)矛盾的重要原因，并不是當(dāng)今的年輕人不懂得社會(huì)的生存法則，更多的是我們已經(jīng)熟知的第二身份已經(jīng)徹底被我們封存在我們的高中時(shí)代，若開(kāi)啟這段封印，一定要有年輕人不斷碰壁的鮮血才可以，這真的是悲劇 ！
坦白講，今天看到某篇文章的時(shí)候我很震驚，因?yàn)槲矣X(jué)得我自身的第二身份的教育接近模糊，我也很慶幸，我今晚可以看到這篇發(fā)人深省的文章，我漸漸已經(jīng)忘了什么時(shí)候我經(jīng)常優(yōu)雅的對(duì)我周邊的人（無(wú)論是傷害我的還是和我交好的）面帶微笑的說(shuō)一聲謝謝。我也漸漸忘記最長(zhǎng)一次連續(xù)把自己被子折好是什么時(shí)候的事了，第一身份固然重要，第一身份是生存的敲門(mén)磚，讓我們走進(jìn)大門(mén)，而我們的第二身份，是我們的軟實(shí)力，就像腳下的路，第二身份的好壞直接關(guān)系到進(jìn)了大門(mén)我們可以再這條路上欣賞多少未知的風(fēng)景！
