我感受著孩子漸增的依賴性，“粘人”的那個(gè)勁頭，表情極其豐富。
十幾個(gè)月大的孩子，覺察大人的感情和表情十分準(zhǔn)確，撇撇嘴就有人陪伴、哭就得到抱、張嘴伸手就會(huì)吃到東西，竟然也會(huì)在被抱著時(shí)貼心地把小腦袋搭在我的肩頭，然后拍拍我……
從呱呱墜地開始到蹣跚學(xué)步，一直長(zhǎng)大，年齡增長(zhǎng)、體格漸長(zhǎng)，這是成長(zhǎng);從無意識(shí)到熟悉媽媽的臉，一直到上學(xué)，學(xué)習(xí)知識(shí)，這是成長(zhǎng);而從單純模仿到獨(dú)立思考，到辯證思考，這亦是成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)思維，當(dāng)下很流行的詞語，要我們保持成長(zhǎng)，而非停滯不前。
一棵樹的成長(zhǎng)需要十年，而一個(gè)成人的成長(zhǎng)在我認(rèn)為可能是在那一瞬間，僅僅是一個(gè)絲念轉(zhuǎn)變的瞬間，而將絲念轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)、實(shí)踐又或許是漫長(zhǎng)而持久的戰(zhàn)役。
就像好習(xí)慣和壞習(xí)慣的養(yǎng)成。
書里會(huì)說到熵減熵增，好習(xí)慣是一個(gè)熵降低的過程，需要持續(xù)輸入能量才能保持，而不好的習(xí)慣是一個(gè)熵增的過程，幾乎無需能量的輸入，系統(tǒng)就會(huì)自然發(fā)展到這種狀態(tài)。
但是呢，有一個(gè)問題，很燙的鐵爐子，你一碰就會(huì)彈回來，自此就不會(huì)再碰。有一個(gè)觸機(jī)，有那一個(gè)點(diǎn)是不是就是好習(xí)慣的“開關(guān)”?
一個(gè)人最寶貴的品質(zhì)莫過于善良和堅(jiān)持，一件事堅(jiān)持久了，久且又仍然保持熱情，有那一股腦兒鉆研勁的人可是最可愛的人了。
游學(xué)思想?yún)R，教育者們交流，簡(jiǎn)單而美好，事做好~
為什么你懂了很多，卻依然過不上想要的生活？因?yàn)樾兄灰?，王陽明說：“知行合一，止于至善”，可見從古至今行動(dòng)力、執(zhí)行力的問題一直是個(gè)難以解決的問題。明明道理很簡(jiǎn)單，是否能做到又是另一回事了。是什么阻礙了你展開行動(dòng)，你是否清楚答案呢？
