2017年3月，朋友圈的一條消息，加上自己對(duì)文字的喜愛(ài)，報(bào)名參加了第七期《選擇自己寫(xiě)作訓(xùn)練營(yíng)》。
老師是弗蘭克.肯德基，一位真誠(chéng)、踏實(shí)、勵(lì)志而又愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)分享的奶爸。
結(jié)營(yíng)后因表現(xiàn)優(yōu)秀，我有幸成為第八期的助教。于是，一段混雜著快樂(lè)與焦慮的為期21天的生活徐徐開(kāi)啟。
三重焦慮
申請(qǐng)當(dāng)助教時(shí)，也沒(méi)想太多，一看自己還具備基本的條件，于是就報(bào)了名。沒(méi)想到，準(zhǔn)了！
我的工作主要是負(fù)責(zé)學(xué)員作業(yè)點(diǎn)評(píng)、收集每節(jié)課后助教推薦的優(yōu)秀作業(yè)以及作業(yè)反饋情況。
此外，就是助教團(tuán)內(nèi)部的互評(píng)。每個(gè)助教按日期、按順序提交自己的作品，經(jīng)所有助教點(diǎn)評(píng)后，發(fā)現(xiàn)本身未發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，經(jīng)修改后，提高文章總體質(zhì)量。
因?yàn)闊o(wú)知，所以無(wú)畏！抱著這樣的態(tài)度，第一節(jié)課后作業(yè)如期而至。
超鏈接難住了我。
作為一個(gè)電子工程師，每天和機(jī)器打交道，除了在簡(jiǎn)書(shū)上寫(xiě)過(guò)幾篇文章，從沒(méi)有做過(guò)任何文字編輯工作。怎么辦？
配圖、排版、結(jié)構(gòu)、框架，只有一些粗淺的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有一定的基礎(chǔ)，如何才能做到真正的幫助學(xué)員？
我是否適合當(dāng)這個(gè)助教？焦慮一點(diǎn)點(diǎn)在心頭蔓延。
開(kāi)課前，組長(zhǎng)@簡(jiǎn)讓我們提前熟悉有關(guān)學(xué)員點(diǎn)評(píng)的文檔、模版、圖表以及注意事項(xiàng)，我根本沒(méi)放在心上。
助教@雪舞梅香將工作任務(wù)、上課日期、還有互評(píng)上交期限都細(xì)心的寫(xiě)在表格上，并截圖發(fā)到群里供大家參考，我還覺(jué)得多此一舉。
“工欲善其事 必先利其器”，我連武器都沒(méi)準(zhǔn)備好，就倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)。
現(xiàn)在想來(lái)，自己是多么的自以為是。所謂不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，而我事到臨頭才抱佛腳，情急之下的張皇失措可想而知。
學(xué)習(xí)是解決問(wèn)題的根本，一遍遍的操作、一遍遍的看模版、文檔，心里大致有了底兒。
好在還有組長(zhǎng)、其他助教，一一求助后，自信心重新回來(lái)，問(wèn)題解決后，心里的一點(diǎn)焦慮瞬間落地。
這是參加助教組以來(lái)的第一次焦慮。好在問(wèn)題不大，而且所有應(yīng)用性的東西只要多用幾次，自然就會(huì)熟練。
課繼續(xù)，作業(yè)繼續(xù)，焦慮繼續(xù)。
隨著作業(yè)程度加深，如何對(duì)學(xué)員的作業(yè)做到有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，如何點(diǎn)出失誤而又不喪失學(xué)員寫(xiě)作的信心，成了焦慮的主要來(lái)源。
對(duì)于有寫(xiě)作基礎(chǔ)的學(xué)員，在他知識(shí)儲(chǔ)備為1的情況下，怎樣在他原有基礎(chǔ)上給予他1.5倍的信息，讓他除了有茅塞頓開(kāi)之感，還誠(chéng)心接受；
對(duì)于基礎(chǔ)為零的學(xué)員，在以鼓勵(lì)為主的基調(diào)上，如何讓建議內(nèi)化到他的后期行動(dòng)上，同時(shí)又不影響他寫(xiě)作的信心和堅(jiān)持下去的勇氣，這些問(wèn)題實(shí)實(shí)在在的讓我焦慮不已。
如果一味的套用模版不加入自己的觀點(diǎn)和建議，會(huì)讓學(xué)員誤認(rèn)為你沒(méi)有對(duì)他表示出最起碼的尊重，作業(yè)也沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，每個(gè)網(wǎng)絡(luò)上的公民只靠一根細(xì)細(xì)的光纖連接在一起，彼此之間的信任尤其重要。
而且，生硬的模版，缺乏特有的情感和溫度，失去了和學(xué)員之間的互動(dòng)和共鳴。
這種沒(méi)有誠(chéng)意的點(diǎn)評(píng)方式，丟掉的不只是學(xué)員的信任，更丟掉了老師辛辛苦苦創(chuàng)建的品牌！
認(rèn)真、誠(chéng)意、學(xué)習(xí)、求教成了這一階段的代名詞。
每一篇文章多看幾遍，畫(huà)導(dǎo)圖、找關(guān)鍵詞、看模版，綜合分析；
回答不了的問(wèn)題查百度、查知乎、向其他助教求助；
每一個(gè)問(wèn)題都不能錯(cuò)過(guò)，每一位學(xué)員的心血都不能白費(fèi)，將心比心，以心換心，或許我的點(diǎn)評(píng)不能讓學(xué)員十分滿意，但百分百的誠(chéng)意日月可鑒。
這期間組長(zhǎng)的支持給了我莫大的鼓勵(lì)，有棘手的問(wèn)題我就發(fā)給她，而她總是能及時(shí)而又客觀理性的做出回答。之后我再把她的回答傳給學(xué)員。
感謝組長(zhǎng)，這段期間工作上的焦慮一定程度上得益于她的支援和理解，我才得以漸漸駕輕就熟，游刃有余。
如果把這21天的焦慮劃分等級(jí)的話，起初的不適屬于輕度，工作上的疑難算是中度，這些都可以在短時(shí)間內(nèi)解決。
真正由我內(nèi)心引發(fā)而又不知能在何時(shí)解決的就算是重度焦慮了。
其實(shí)這個(gè)焦慮從最開(kāi)始就已經(jīng)產(chǎn)生，只是隨著時(shí)間的推移，慢慢的加重而已。
作業(yè)一篇篇的翻閱，每個(gè)學(xué)員如一幅幅剪影像慢慢浮現(xiàn)。
@鐘凌，勤奮努力、拼搏上進(jìn)，無(wú)論多晚，都要把當(dāng)天的作業(yè)做完，即使困到趴在鍵盤(pán)上，也要用水性筆支撐著眼皮，強(qiáng)爭(zhēng)著在鍵盤(pán)上打完最后一個(gè)字；
@Umphemia，一個(gè)初入職場(chǎng)的文靜姑娘，行文流暢，思維敏捷，文章自帶一種撩撥人情緒的作用；
@一樽江月，細(xì)致耐心，老師一句“背下100個(gè)小標(biāo)題”，他真的從簡(jiǎn)書(shū)30日熱門(mén)里分門(mén)別類整理出189個(gè)，又從別的公眾號(hào)里選出11個(gè)，共計(jì)200個(gè)研究、備用；
@陶肚，一年寫(xiě)出50萬(wàn)字，每一篇文章都帶著理性的思考和總結(jié)，反思已經(jīng)成為他精進(jìn)的主要途徑；
還有@瀝泱、@輝飛，雖然年輕，但勵(lì)志又努力，每日一更，有料又有溫度……
如果說(shuō)看作業(yè)只能了解到一個(gè)人的一小部分，那么每天都有所互動(dòng)的助教團(tuán)則讓我看到了其他助教的大部。
@我是駱駝草，一位央企內(nèi)退的大姐，一位始終奉行活到老學(xué)到老的學(xué)人，文字里永遠(yuǎn)洋溢著拼搏向上的動(dòng)力，勤奮、低調(diào)而又好學(xué)的她永遠(yuǎn)是讓人敬佩的對(duì)象；
@吳釋若，才華橫溢，年紀(jì)輕輕著書(shū)立說(shuō)，點(diǎn)評(píng)精妙獨(dú)到，堪稱一絕；
@Julia，一位死磕到底的銷售精英、職場(chǎng)寶媽，在寫(xiě)作中不斷磨礪自己，增強(qiáng)自己的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力……
還有@簡(jiǎn)，寬容、大度、處處從大局著想、能力超強(qiáng)的助教組長(zhǎng)；
@緣媛、@遇見(jiàn) Demi只身一人在大城市勇敢打拼的有夢(mèng)想的姑娘……
優(yōu)秀的人太多太多，看著他們的文章，品味著他們的過(guò)往，我的心里除了焦慮還是焦慮。
看看自己，沒(méi)有才華也沒(méi)有天賦，既不努力也不勤奮，不要說(shuō)日更，有時(shí)半月都寫(xiě)不出一篇文章；
書(shū)顧不上看，以工作忙為借口；文顧不上寫(xiě)，以家有高考生為理由；思考、總結(jié)只是上床的那一刻才想起，還沒(méi)開(kāi)始思想，早已經(jīng)沉沉進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……
這助教的生活純粹是給自己的一次人生洗禮，讓我在羞愧中一點(diǎn)點(diǎn)看清自己、反省自己。
感謝這一次次焦慮的來(lái)襲，讓我看到了自身的平庸，感受到與別的小伙伴之間巨大的差距和不足。
消極的人在焦慮中蹉跎歲月，積極的人把焦慮當(dāng)做進(jìn)步的階梯。
我想做一個(gè)積極的人，我要一步一個(gè)臺(tái)階穩(wěn)步前進(jìn)。
真心快樂(lè)
雖然21天的助教以焦慮為主調(diào)，但是快樂(lè)也不時(shí)地過(guò)來(lái)提醒我生活并非處處不如意。
每一節(jié)課后的作業(yè)，都讓我在點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中又加深了對(duì)老師課程的理解，有好的總結(jié)，思考，我都會(huì)隨時(shí)收藏，日日有所獲，快樂(lè)；
每一篇作業(yè)似乎讓我看到了學(xué)員自己，想象著他的言行，愛(ài)好，揣摩著他的思想，風(fēng)格，那種因好奇而引發(fā)的快樂(lè)，你難以想象；
點(diǎn)評(píng)的問(wèn)題得到學(xué)員認(rèn)可，快樂(lè)；
學(xué)員回復(fù)感謝，還快樂(lè)；
和學(xué)員因問(wèn)題而互動(dòng)，甚至加為朋友，私聊的過(guò)程，更更快樂(lè)；
內(nèi)部互評(píng)，看到修改的文章里自己的建議被采納，更加更加快樂(lè)！
還有好多好多快樂(lè)……
這些快樂(lè)都源于我真心的對(duì)待我的工作，我的付出得到了認(rèn)可，我的想法被學(xué)員尊重，我自身的價(jià)值可以體現(xiàn)，我在一成不變的生活中看到自己還有另外的可能。
你用什么樣的態(tài)度對(duì)待生活，生活就用什么樣的態(tài)度對(duì)待你。
所有的一切都值得認(rèn)真對(duì)待！
回顧感恩
21天的訓(xùn)練營(yíng)即將結(jié)束，但訓(xùn)練營(yíng)給我的啟發(fā)和警醒卻永遠(yuǎn)都在。
我的工作能力不是很強(qiáng)，總是要適應(yīng)一段時(shí)間才能步入正軌；
我的點(diǎn)評(píng)也不是很到位，在學(xué)員真心地感謝后內(nèi)心總感到隱隱的不安；
我也不太擅長(zhǎng)寫(xiě)文章，寫(xiě)過(guò)的文字有時(shí)自己都不想看；
我不是那個(gè)最有才華的，也不是那個(gè)反應(yīng)最迅速的，我不是那個(gè)最擅長(zhǎng)溝通的，也不是那個(gè)最努力最勤奮的 ……我就是那個(gè)最普通的助教，焦慮與快樂(lè)參半的助教，在認(rèn)真的對(duì)人對(duì)事對(duì)生活中，一點(diǎn)點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)自己，完善自己，體現(xiàn)自己。
21天的助教，讓我知道前面的路還很長(zhǎng)，每個(gè)人都在奮力奔跑，我不能再止步不前，原位以待。
焦慮是鞭策我前進(jìn)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)是縮短我和優(yōu)秀者距離的發(fā)動(dòng)機(jī)，而快樂(lè)則是我手中的方向盤(pán)，我會(huì)以快樂(lè)為指引，把焦慮變?yōu)閯?dòng)力，通過(guò)學(xué)習(xí)精進(jìn)自己，在人生的下半程，努力奔跑，實(shí)現(xiàn)更大的可能。
我相信，只要行動(dòng)，哪怕起步再晚都不算晚，只要踏實(shí)努力，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都可以讓人生旋轉(zhuǎn)飛舞。
感恩弗蘭克老師，是你為我打開(kāi)了一扇通往無(wú)限可能的大門(mén)！
感恩一起工作的助教團(tuán)小伙伴們，是你們的熱忱和配合讓我的工作得以順利有序進(jìn)行！
感恩一起參加訓(xùn)練營(yíng)的學(xué)員們，是你們的優(yōu)秀和卓越讓我看到了自身的不足，讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力和努力的方向！
感恩相遇！讓我們一起攜手前行！
