在剛剛過去的一踢兩跳運(yùn)動(dòng)會(huì)上，蒲公英班取得了驕人的成績(jī)：一帶一鉆、踢毽子、后挽花和全班53人一長(zhǎng)八字四個(gè)項(xiàng)目均打破了年級(jí)紀(jì)錄，十一項(xiàng)個(gè)人項(xiàng)目取得第一名……
這些成績(jī)的背后，有著非同尋常的故事。
記得一個(gè)月前，在運(yùn)動(dòng)員選拔課上，一分鐘競(jìng)速、正挽花、二搖跳和踢毽子項(xiàng)目的選手較為積極，人數(shù)飽和；而后挽花這個(gè)項(xiàng)目，人數(shù)不夠，孩子們也許是擔(dān)心給班級(jí)拖后腿，不敢承擔(dān)這樣的重任。
我看到鹿子和在一旁練習(xí)后挽花，他一個(gè)也不會(huì)跳。我想，這孩子是中途轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的，跳繩本來(lái)就是他的弱項(xiàng)，但這次比賽卻也是一個(gè)難得的超越自我、融入集體的機(jī)會(huì)，就指著他說(shuō)：“后挽花，就你了！”他當(dāng)時(shí)很為難：“啊，我不會(huì)?。 蔽覉?jiān)定地說(shuō)：“練去！我相信你能學(xué)會(huì)！”
邵莫涵是個(gè)比較內(nèi)斂的女孩，平時(shí)沉默寡言，體育運(yùn)動(dòng)可不是她的強(qiáng)項(xiàng)，我看她站到了競(jìng)選的隊(duì)伍里，還挺有勇氣的。選拔課上，她后挽花只能跳一個(gè)，我一看還行，就沖著她大聲說(shuō)：“就你了，好好練！”
就這樣，兩個(gè)孩子開始了艱難的練習(xí)……
這次比賽，鹿子和在后挽花項(xiàng)目中一分鐘跳了73個(gè)，打破了年級(jí)紀(jì)錄。賽后，他說(shuō)：“我每天都給自己定新的目標(biāo)，堅(jiān)持練習(xí)，不多跳十個(gè)，我就不睡覺，有時(shí)候十一點(diǎn)才睡?！眿寢屨f(shuō)，小鹿同學(xué)不會(huì)跳的時(shí)候氣得直甩繩，累得癱倒在地上。
學(xué)會(huì)了后挽花的鹿子和經(jīng)常給同學(xué)們做示范，能明顯感覺到，他與同學(xué)們的相處更為融洽了。
這次打破紀(jì)錄后，孩子們?yōu)榱私o他一個(gè)驚喜，趁他領(lǐng)獎(jiǎng)未歸，張軒垠麻利地在黑板上寫下幾個(gè)大字：“祝賀鹿子和打破年級(jí)紀(jì)錄！”他走到教室門口時(shí)，幾個(gè)孩子還去攔住他，拖延時(shí)間，好做準(zhǔn)備，當(dāng)鹿子和踏進(jìn)教室時(shí)，班里就響起了“祝賀鹿子和打破年級(jí)紀(jì)錄”的尖叫聲。大家都撲上去跟他合影，小鹿同學(xué)，第一次充滿自信地站在了講臺(tái)前，拿著自己的獎(jiǎng)狀，端端正正地讓我拍了張照。要知道，以前的他，從來(lái)都不讓拍照。那一刻，鹿子和臉上寫滿了成功的自豪和喜悅。
邵莫涵每天晚上也是練習(xí)到很晚，從不間斷。媽媽是老師，白天忙工作，晚上回到家里當(dāng)女兒的教練，鼓勵(lì)和肯定讓孩子一次次挑戰(zhàn)成功，不斷追求卓越,最終獲得后挽花項(xiàng)目的冠軍。
何思源同學(xué)在去年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，踢毽子比賽獲得年級(jí)第八名。在今年暑假的頒獎(jiǎng)典禮上，我對(duì)他說(shuō)：“你今年給咱得個(gè)第六名，咋樣？”孩子鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯！”沒想到，這次比賽得了冠軍。他說(shuō)：“為了這一天，我準(zhǔn)備了大半年！從來(lái)沒有間斷過?！蔽蚁?，通過這件事，何思源在超越自我的路途上又向前邁了一大步，自信心倍增，這種內(nèi)在的強(qiáng)大力量將會(huì)影響孩子一生。
李丫丫和穆馨語(yǔ)是去年一帶一鉆項(xiàng)目的冠軍，跳了17個(gè)，今年參加的項(xiàng)目還是一帶一鉆。觀察了很長(zhǎng)一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)她們都沒有練習(xí)，問她們?yōu)槭裁床痪殻齻儎t支支吾吾。終于有一天，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)四年級(jí)的紀(jì)錄是13個(gè)，這個(gè)紀(jì)錄對(duì)于她們來(lái)說(shuō)，沒有任何挑戰(zhàn)。我跟她們說(shuō)：“今年的比賽中，你們的目標(biāo)不是打破年級(jí)紀(jì)錄，而是要刷新這個(gè)紀(jì)錄，使后來(lái)的人無(wú)法超越，讓你們的名字永遠(yuǎn)鐫刻在年級(jí)紀(jì)錄冊(cè)上！”從那以后，她倆賽前的空閑時(shí)間，幾乎全都用在這個(gè)項(xiàng)目上。比賽中，她倆果然刷新了這項(xiàng)紀(jì)錄，零失誤，一分鐘跳了22個(gè)。
全班一長(zhǎng)八字比賽中，孩子們的表現(xiàn)非常突出，兩個(gè)搖繩的小將自始至終都異常鎮(zhèn)定，在同學(xué)絆繩出錯(cuò)的情況下，臨危不亂，繼續(xù)搖繩，好像什么都沒有發(fā)生過。這心理素質(zhì)真是強(qiáng)大！張冬佑和王子羿，庾歆堯和徐梓涵為班級(jí)搖了三年繩，他們的手被勒紅了，起皮了，胳膊疼得像斷了一樣，但他們?nèi)蝿谌卧?、無(wú)怨無(wú)悔，沒有他們，我們不可能取得這么好的成績(jī)。我們也要感謝這些默默無(wú)聞做出貢獻(xiàn)的同學(xué)，在上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)前，同學(xué)們經(jīng)過辯論，最終達(dá)成一致意見，讓他們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)！
張?jiān)?、鄔澤高腳扭了，蘆家逸膝蓋摔破了，他們帶傷上陣；桂藝桐、張軒垠帶病參賽；費(fèi)清怡因?yàn)槭д`，沒有獲取名次，而傷心落淚；王喻禾因?yàn)槭д`導(dǎo)致男生精英隊(duì)沒有打破校級(jí)紀(jì)錄而深深自責(zé)……
孩子們?cè)诒荣愔兴w現(xiàn)出來(lái)的集體意識(shí)、拼搏意識(shí)，令人無(wú)比感動(dòng)。這樣的成績(jī)得來(lái)不易，多少個(gè)黎明，我們?cè)诓賵?chǎng)上練習(xí)；多少個(gè)夜晚，孩子們?cè)谛^(qū)里、家里練習(xí)。每天，大家都堅(jiān)持在群里發(fā)布自己的成績(jī)，真是功夫不負(fù)苦心人啊！
比賽結(jié)束后，在總結(jié)會(huì)上，我問孩子們：“你們?yōu)槭裁催@么拼??？取得了這么好的成績(jī)！”
衛(wèi)成軒和劉珊言說(shuō)：”我們要為班級(jí)爭(zhēng)光，不能退縮！”
李丫丫說(shuō)：“我們要刷新紀(jì)錄，讓我們的名字也出現(xiàn)在學(xué)校的紀(jì)錄冊(cè)上！”
王喻禾說(shuō)：“我們要突破自己、超越自我！”
劉姝涵說(shuō)：“我們要通過努力練習(xí)，相信自己也能創(chuàng)造奇跡！”
我總結(jié)道：“孩子們，體育比賽是最能鍛煉人的。從不會(huì)到會(huì)，從失敗到成功，從平凡到卓越，都是自己用汗水換來(lái)的！不要害怕失敗，即使沒有獲獎(jiǎng)，也沒有關(guān)系。我們要從失敗中吸取教訓(xùn)，永不服輸，來(lái)年再戰(zhàn)！我相信明年的你們，將是全新的你們！”
孩子們身上迸發(fā)出來(lái)的巨大潛能令人震驚，他們的堅(jiān)毅和執(zhí)著讓我深深地感受到了信任的力量。就像博爾諾夫在《教育人類學(xué)》中說(shuō)過的那樣：
信任，是師生關(guān)系的必要條件，因?yàn)樾湃?，具有一種使人振奮的巨大力量。這里的信任，不僅僅是對(duì)兒童成長(zhǎng)的一般性信任，更多的是指盡管存在著某些困難和失望，但教育者對(duì)每一個(gè)兒童仍一如既往地表現(xiàn)出那種完全具體的信任，教育者對(duì)兒童能力的信任也可培養(yǎng)起兒童對(duì)自己能力的自信心并使其心情愉快。如果教育者對(duì)兒童一點(diǎn)都不信任，兒童就不敢自己去承擔(dān)任務(wù)，就會(huì)落后，不敢去檢驗(yàn)自己的力量。這種信任的關(guān)系對(duì)教育具有無(wú)可估量的、怎么強(qiáng)調(diào)也不過分的意義……
（非常感謝各位家長(zhǎng)在幕后默默地付出，才讓我們的故事豐滿動(dòng)人！）
