《邏輯思維的本質(zhì)》作者日本，津田久資。

將素材經(jīng)過(guò)加工然后再輸出，即顯在化，這才是學(xué)習(xí)或是思考。輸出的較好方式是寫(xiě)出來(lái)，因此可以說(shuō)寫(xiě)約等于思考。邏輯思考是一個(gè)人為的事物強(qiáng)行斷開(kāi)，用詞語(yǔ)界定邊界的過(guò)程。你所使用的詞語(yǔ)會(huì)影響你的思維。

思考過(guò)程要注意不重復(fù)無(wú)遺漏。

為防止鉆牛角尖，要注意獲取知識(shí)的廣博化，過(guò)多使用網(wǎng)絡(luò)可能會(huì)影響吸收知識(shí)的廣博，因?yàn)榇髷?shù)據(jù)會(huì)根據(jù)個(gè)人的喜好推送你所偏好的信息。

創(chuàng)意來(lái)源于兩條途徑條理和直覺(jué)。條理是由A到B再到C、D，直覺(jué)則是由A直接到D的躍遷。

學(xué)習(xí)的本質(zhì)是模仿，邏輯思考的能力就是語(yǔ)言表達(dá)的能力。當(dāng)今社會(huì)學(xué)習(xí)的價(jià)值越來(lái)越低，因?yàn)槊總€(gè)人獲得知識(shí)越來(lái)越容易，取而代之的是思考能力，會(huì)思考的人才能在競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)，也就是創(chuàng)造自己的理論或假說(shuō)的人。

知識(shí)只是思考的材料或者是素材。