七項(xiàng)重要的感知力和技能

1、對(duì)個(gè)人能力的感知力——“我能行”

2、對(duì)自己在重要關(guān)系中的價(jià)值的感知力——“我的貢獻(xiàn)有價(jià)值，大家確實(shí)需要我?！?/p>

3、對(duì)自己在生活中的力量或影響的感知力——“我能夠影響發(fā)生在自己身上的事情?！?/p>

4、內(nèi)省能力強(qiáng)：有能力理解個(gè)人的情緒，并能利用這種理解做到自律以及自我控制。

5、人際溝通能力強(qiáng)：善于與他人合作，并在溝通、協(xié)作、協(xié)商、分享、共情和傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上建立友誼。

6、整體把握能力強(qiáng)：以有責(zé)任感、適應(yīng)力、靈活性和正直的態(tài)度來(lái)對(duì)待日常生活中的各種限制以及行為后果。

7、判斷能力強(qiáng)：運(yùn)用智慧，根據(jù)適宜的價(jià)值觀來(lái)評(píng)估局面。

如果允許孩子在為家庭生活做有意義的事情時(shí)與父母并肩做事,邊干邊學(xué)，他們就會(huì)自然而然的培養(yǎng)出這些感知力和技能來(lái)?？墒种S刺的是，以前的孩子們有機(jī)會(huì)培養(yǎng)生活技能，卻沒(méi)有對(duì)少機(jī)會(huì)去運(yùn)用?，F(xiàn)在這個(gè)世界到處是機(jī)會(huì)，孩子們卻往往還沒(méi)有準(zhǔn)備好。

所以父母和老師可以精心的為孩子提供這種機(jī)會(huì)。孩子的大多是行為問(wèn)題也就消除了，因?yàn)?，孩子的大多是不良行為正是源于上述“七個(gè)重要感知力和技能”的缺乏!而當(dāng)孩子真正呈現(xiàn)很多行為問(wèn)題時(shí)，我們也大可不必為其惱怒，那是孩子正在努力的找回歸屬感和價(jià)值感，我們稱這種狀態(tài)為求存模式!也是正需要我們恰當(dāng)干預(yù)或幫助的時(shí)候!