懂藝術(shù)的孩子究竟贏在哪里？
2017-01-17 FW
昨天，晚上……
老師們忙碌著整理孩子們本學(xué)期的藝術(shù)作品，因?yàn)樵?jīng)承諾要為孩子們做一個(gè)藝術(shù)展，又或許你根本不懂一個(gè)懂藝術(shù)的孩子究竟贏在哪里？
每次的藝術(shù)展，總有人會問我：藝術(shù)真的有用嗎？有什么用？
藝術(shù)用于安頓自己
而且，它無需向世界證明。因?yàn)檫@份感悟如此私人，不用于影響世界，只用于安頓自己。
看見藝術(shù)，擁有藝術(shù)，不等于懂得藝術(shù)。
這一切，說出來，只是一句話，感受到，卻是一束光。
不要覺得那束光跟我們沒有關(guān)系。
穿著美的衣服，有的人只是為了炫耀；“另一種人”，懂這是一種自我約束，為了接近體面。
裝修一座房子，有的人匆匆掛上最貴的名畫，卻看上去像樣板間；“另一種人”，隨便搭配，卻充滿自己的味道，讓家成為靈魂棲息的空間。
聽到一首歌，有的人滿腦子只有音樂家的緋聞；“另一種人”，莫名流下眼淚，內(nèi)心一個(gè)大困惑，就此解脫……
而，我們是哪一種？
“另一種人”，都是懂得這束光的人。
我們的每一個(gè)行為和細(xì)節(jié)，皆為平生藝術(shù)教育相加的最終結(jié)果。
藝術(shù)是整個(gè)人生觀
孩子們在藝術(shù)的世界里，會有這樣的認(rèn)知，可以在各種誘惑里出離，那么獨(dú)立，通透，卻不尖銳，反而平和。
因?yàn)?，藝術(shù)滋養(yǎng)、引導(dǎo)他們……
藝術(shù)究竟是什么？在我看來，它不是名畫、名曲和名建筑，它是世界觀本身。
被藝術(shù)浸染的孩子贏在哪里?
贏在更早地?fù)碛歇?dú)立思考的能力，擁有感知世界的能力，擁有自我交流的能力，在我看來，這一切相加，才是真的贏在起跑線上。
更不要說，懂得藝術(shù)的孩子，舉手投足，都有一種獨(dú)特的魅力，無論他著裝是否奢華，這是內(nèi)在優(yōu)雅，在外在的映照。
我不覺得每個(gè)人都需要當(dāng)藝術(shù)家，但我覺得，每個(gè)孩子，都需要一個(gè)環(huán)境，一個(gè)被藝術(shù)浸染的環(huán)境。
什么是浸染？
很多父母坐在孩子旁邊，計(jì)算著時(shí)間，舉著小棒子打手，堅(jiān)持要孩子練習(xí)彈琴。還不如，在枯燥的鋼琴課后組織孩子們一起編故事，然后邀請一個(gè)孩子根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，隨心所欲地彈奏合適的韻律。也許，孩子們都感興趣，躍躍欲試。
什么是浸染？
很多父母會責(zé)罵繪畫的顏料把孩子的衣服弄臟，胡亂畫得臉上身上到處都是。還不如，放手一點(diǎn)，在水彩顏料的“池”里打滾也好，然后在墻上印畫也好，無非多付出一點(diǎn)清潔力氣，孩子收獲的，卻是表達(dá)的自由。
什么是浸染？
藝術(shù)教育一定是潤物細(xì)無聲的。當(dāng)父母真正開始熱愛藝術(shù)那一刻，這一切才真的發(fā)生。
藝術(shù)不是貴族專利，藝術(shù)并不在廟堂高宇。藝術(shù)就是此刻，藝術(shù)是細(xì)膩的心，是相信所有真善美的存在。
我愿意我的小孩成為文藝青年，永遠(yuǎn)不做只是為了生存而不是生活的無趣之人。我更愿自己的人生一直與藝術(shù)相伴，因?yàn)槲抑馈?/p>
人生最有價(jià)值的，說到底，都是那些“無用”的時(shí)光。
“藝術(shù)，是一種對人的存在的思考?！?/p>
你要說藝術(shù)到底有什么用？它還真沒什么用，但正是無用之用，方為大用。
藝術(shù)的魅力……
一件東西，如果我們愿意花時(shí)間、敞開心懷去接受它，它就能夠引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化我們，那么它就可以被稱為藝術(shù)。就好像從那一刻開始，它已經(jīng)不動(dòng)聲色地改變著我們對于這個(gè)世界的看法。
是的，藝術(shù)，其實(shí)能讓我們看到世間萬物；
不僅看到世界萬物，還看到萬物之間的關(guān)聯(lián)；
不僅看到萬物之間的關(guān)聯(lián)，還看到事物背后的人，人的情感。
……
很多時(shí)候，我還覺得，世界上，除了人之外，最能溫暖人的東西，就是藝術(shù)。
所以，如果你有孩子，請一定記得帶他進(jìn)入這個(gè)最宏大的世界——無論貧窮，也無論富有。
相信我，他會感激你一輩子的……
新年，就是一種藝術(shù)。
我們都在，
你，在嗎……
? ? ? ? ? ? ? ? 寶威幼兒園&我們一起過新年
