? ? ? ? 一天，一個(gè)孩子走進(jìn)學(xué)校的“心語(yǔ)小屋”，我接待了他。以下是我們的對(duì)話。

? ? ? 生：好煩哦！在家里煩，在學(xué)校也煩。

? ? ? 師：煩什么呢？跟老師說(shuō)說(shuō)。

? ? ? 生：爸爸家比媽媽家條件好，可我喜歡住媽媽家……爺爺奶奶不是人，我總住媽媽家時(shí)，爺爺奶奶就罵我。

? ? ? 師：哦？為什么說(shuō)“爺爺奶奶不是人？”

? ? ? 生：我媽媽說(shuō)的。

? ? ? 師：那你自己覺得爺爺奶奶是怎樣的人？

? ? ? 孩子不吭聲，我也不勉強(qiáng)他說(shuō)，繼續(xù)傾聽他的“嘮叨”。

? ? ? 師：在學(xué)校煩什么呢？

? ? ? 生：宿舍都是一堆爛人！

? ? ? 師：想不想聽老師分享一個(gè)小故事？

? ? ? 生：好吧。

? ? ? 師：宋代大文豪蘇東坡有一天跟他朋友佛印打坐，東坡說(shuō)：“佛印，我看你像堆狗屎！你覺得我像什么呢？”佛印微微笑說(shuō)：“我看你像一尊佛！”東坡聽了佛印的話，得意洋洋，以為自己撿了個(gè)便宜，回去便告訴蘇小妹。小妹說(shuō)：“哥哥，虧你還學(xué)佛呢，佛印說(shuō)你像一尊佛，說(shuō)明人家心中有佛；你說(shuō)人家像堆狗屎，那你心中有什么？”經(jīng)小妹一點(diǎn)撥，蘇東坡恍然大悟，慚愧之極！

? ? ? 孩子非常率性坦誠(chéng)，聽了這故事之后，自嘲地說(shuō)：“那我也是爛人？”

? ? ? ? 孩子悟性很高，我對(duì)他微微笑：“孩子，你多不容易哦，老師理解你的煩惱。人活一世，誰(shuí)都會(huì)遇上煩心事，我們沒有辦法改變別人，哪怕是你的父母，但可以改變自己，做最好的自己才能遇見最好的他人”。

? ? ? 走出“心語(yǔ)小屋”時(shí)，我拍拍他的肩膀，問(wèn)他心情如何，他回答說(shuō)心情好多了。

? ? ? 這孩子其實(shí)挺可憐的，父母離異，他跟著爸爸、爺爺奶奶一起住，是學(xué)校“心語(yǔ)小屋”的?？?。老師親自家訪過(guò)，也邀請(qǐng)他父母來(lái)學(xué)校多次面談，可收效甚微。

? ? ? ? 我的感悟有四：第一，境教的影響很大。孩子因家庭環(huán)境不好而備受煎熬，感覺自己里外都不是人。第二，大人之間的互相攻擊、中傷對(duì)孩子影響很大。媽媽的一句話“爺爺奶奶不是人”印在孩子心里，孩子又將這句話投射到他人身上，覺得舍友都是一堆爛人。第三，父母對(duì)孩子的真愛是跟孩子一起學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、改變。這是我們導(dǎo)師在智慧父母課堂反復(fù)強(qiáng)調(diào)的核心理念，而現(xiàn)實(shí)生活中，很多做父母的“我執(zhí)”太強(qiáng)，口口聲聲說(shuō)為孩子愿意付出一切，可要他們學(xué)習(xí)比登天還要難。父母不改變，孩子的問(wèn)題會(huì)一直持續(xù)下去。第四，導(dǎo)師“智慧父母——溝通效能”課程非常實(shí)用，我學(xué)得還很膚淺，不能很好地運(yùn)用到實(shí)踐中，得繼續(xù)學(xué)習(xí)。