畢業(yè)后,你還在學(xué)習(xí)么?

你是否還保持著學(xué)習(xí)的能力?


大學(xué)時(shí)的我,只能說是一個(gè)優(yōu)秀干部,因?yàn)檎麄€(gè)大學(xué)時(shí)光,有3/4的時(shí)光是貢獻(xiàn)給了經(jīng)營社團(tuán),剩下的時(shí)間大部分用于睡覺、旅游、還有處對(duì)象。唯一頓悟要學(xué)習(xí)是在大三,一口氣拿下幾乎全部與專業(yè)有關(guān)的資格證書,所以我絕對(duì)不是一個(gè)好學(xué)生。因此畢業(yè)時(shí),我沒有拿到獎(jiǎng)學(xué)金,由于忙著實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)正,所以畢業(yè)論文也是東拼西湊,于是就這樣給我的大學(xué)畫上了句號(hào)。臨走時(shí)導(dǎo)員和校領(lǐng)導(dǎo)的目光中,我實(shí)在是看不出的高興還是憂慮??傊宜闶浅晒Φ淖呦蛄松鐣?huì)。


畢業(yè)后,有著一份大力不大的工作,身邊有個(gè)對(duì)我好的男朋友,生活就是這樣悠哉悠哉的進(jìn)行著,可是身邊的朋友都能清楚的看到,一個(gè)校園生活都沒有書香肆意的女孩,畢業(yè)后卻與書為友,漸漸的成為著更好的一個(gè)人。

畢業(yè)至今尚未滿五年,我此刻的生活是這番模樣:我保持著每周至少讀兩本書看一部電影的習(xí)慣,每天堅(jiān)持記錄的文字專注寫字的夢(mèng)想,我每個(gè)周二晚上去學(xué)習(xí)意語,我一個(gè)月出現(xiàn)在跑步機(jī)上的次數(shù)不少于二十次,我每個(gè)月有計(jì)劃地從工資中拿出一部分作為旅行的經(jīng)費(fèi)……我比幾年前剛畢業(yè)的時(shí)候苗條了,精神了,開朗了,視野開闊了,而我對(duì)這世界越來越多的“無知”和“質(zhì)疑”,也使我迫切地需要讓腦袋里的內(nèi)容充實(shí)起來。這樣的幾年,我從沒有放棄過一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。


這依舊沒能讓我成為一個(gè)多么優(yōu)秀的成年人,可是回想幾年前大學(xué)畢業(yè)時(shí)我的那副狼狽相,如今的我對(duì)自己一小步一小步踏實(shí)前進(jìn)的樣子已經(jīng)非常滿意。這些讓我意識(shí)到,我從大學(xué)校園里帶走的最寶貴的東西,不是那份塑封牢固的畢業(yè)證,也不是穿著學(xué)士服的照片,而是一種堅(jiān)持學(xué)習(xí)的能力,它告訴我,大學(xué)畢業(yè)了,可是人生的學(xué)校從來不停課。


無論處于什么樣的年齡,一個(gè)人若要進(jìn)步,學(xué)習(xí)就是唯一的方法??墒强匆豢瓷磉?,每年有多少對(duì)未來抱有無限憧憬的畢業(yè)生,這些人中又有多少在五年后背離了當(dāng)初自己內(nèi)心所想的模樣?但凡畢業(yè)幾年后的人,看一看身邊的朋友,就能看到一種差距,拋開家境運(yùn)氣不談,大多數(shù)的差距其實(shí)是由于自身原因造成的,“不學(xué)習(xí)”就是其中最重要的原因。我在異國住下四年,有很多當(dāng)?shù)氐呐笥讯际趾闷娴貑栠^我,“為什么中國人對(duì)什么都不太感興趣?不愿意說英文,不學(xué)開車,非得住在中國城?”


這是一個(gè)涉及到太多方面的問題,不說個(gè)三五天的文化和歷史做鋪墊就沒辦法解答。我只好這樣回答他們,我說“我們中國人以為一個(gè)人的學(xué)習(xí)能量是恒定的,早二十多年每天讀書,提早把一輩子的學(xué)習(xí)能量用完了,所以現(xiàn)在沒力氣學(xué)習(xí)了。”玩笑過后,也覺得有點(diǎn)悲哀,我們的學(xué)習(xí),好像極少發(fā)自內(nèi)心,自小就帶著太多的目的性,缺乏自由,因而無法持久。十幾歲的孩子每天花至少十個(gè)小時(shí)在學(xué)校里為大大小小的考試做準(zhǔn)備,二十幾歲的年輕人也為了順利畢業(yè)或者各種可能會(huì)有用的證書通宵夜讀,而畢業(yè)后終于擁有了學(xué)習(xí)上的自由,卻又迫不及待地放棄了這種能力,三十歲的哥哥姐姐會(huì)反問你學(xué)習(xí)有什么用,四五十歲的長輩會(huì)鼓勵(lì)你多學(xué)習(xí)但從不談自己,爺爺奶奶輩的老人,像是摩西奶奶那樣肯從七十六歲開始作畫的,我未曾見過任何一個(gè)。那些曾經(jīng)為了成績(jī)?cè)谏钜筴書暗地里較勁的我們,長大后卻大多過上了不咸不淡的生活,這生活里有老公孩子電視機(jī),看起來那樣擁擠,以至于沒有一本書一本英文詞典或者一盤舞蹈光碟的位置。


不乏有朋友問我,“我也想進(jìn)步,可是不知道學(xué)什么呀?!”我通常會(huì)問,“那你喜歡什么???”答案八成是,“我也不知道??!”又或者,“不知道看什么書,推薦給我?guī)妆緯?!”結(jié)果八成是買來書后只翻了前幾頁,就又放在了茶幾上再也不碰一下。能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,這是非常值得鼓勵(lì)的,但是有收獲的學(xué)習(xí)必須是自發(fā)性的,可謂自助者天助。一個(gè)人總會(huì)找到屬于自己的熱愛,也必定會(huì)通過這種熱愛找到學(xué)習(xí)的途徑。


一個(gè)發(fā)自內(nèi)心想要進(jìn)步的有心人,能夠從任何途徑吸收到自己想要學(xué)習(xí)的知識(shí)。在人生的這所學(xué)校里,一個(gè)人的信息搜索和提煉能力特別重要。這種信息搜索和提煉的能力,指的是從手中的知識(shí)里挖掘出更多需要學(xué)習(xí)的線索,再依著這些線索,去尋找相關(guān)的內(nèi)容。比如,一個(gè)會(huì)看書的人從來都不會(huì)覺得“無書可看”,因?yàn)橹灰S便拿起任何一本書,能夠從中搜索出的感興趣的內(nèi)容,又會(huì)把你帶去不少于五本的書籍;一個(gè)餐廳的服務(wù)生,可以從經(jīng)理的一通訂貨電話里學(xué)到溝通的技巧,也能從同事那里學(xué)到待人接物的準(zhǔn)則;一個(gè)沒有接受過專業(yè)寫作訓(xùn)練的文字愛好者,可以從作家的傳記以及作家的訪談中摸索出練習(xí)文筆的方法……一本書,一部電影,一份工作,一場(chǎng)旅行都有結(jié)束的時(shí)候,但是知識(shí)不會(huì)隨此終結(jié)。能夠從有限的內(nèi)容里,發(fā)掘無限的知識(shí),這是學(xué)習(xí)中非常重要的能力。


在學(xué)習(xí)中另一個(gè)重要的能力,就是堅(jiān)持,沒有任何人的進(jìn)步是可以在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的。我大學(xué)末期熱愛歐美電影,總覺得那是世界的另一種解讀方式,能夠讓無法“走在路上”的人守著電腦就能看到另一種文化中的若干層面。畢業(yè)后我也一直堅(jiān)持著這種獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式,前幾日統(tǒng)計(jì),這幾年看過的片子大概七百余部,從最初看的時(shí)候只能發(fā)出這樣的感慨“萊昂納多好帥”,到現(xiàn)在可以明確自己對(duì)大衛(wèi)·芬奇和伍迪·艾倫的喜好,也看到曾經(jīng)從課本中背誦的文化和歷史大多都經(jīng)過了加工的過程,故事總有不為人知的另一面。這樣的堅(jiān)持,好像沒有什么大的用處,卻給了一個(gè)人漸漸厚足的底氣,它給我?guī)砹艘稽c(diǎn)知識(shí),這知識(shí)又貢獻(xiàn)給我一點(diǎn)智慧,這一點(diǎn)智慧就給了我一部分的談資,這一部分的談資拿去和博學(xué)的人交換,又讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)的另外一個(gè)好處,我發(fā)覺自己的無知,這種無知的心境,就是推動(dòng)我不斷尋找知識(shí)的動(dòng)力。


和讀書時(shí)的“學(xué)習(xí)”相比,這后天的“學(xué)習(xí)”完全自由,沒有必須及格的規(guī)定也沒有枯燥的成分,因此我總是會(huì)收獲大大小小的驚喜。上個(gè)月看諾拉·艾芙?。菚r(shí)完全不認(rèn)識(shí)她)的書《我的脖子讓我很不爽》,驚奇地發(fā)現(xiàn)這是我曾經(jīng)最愛的幾部電影《當(dāng)哈利遇見薩利》《西雅圖未眠夜》《朱莉與茱莉亞》的編劇,一時(shí)間欣喜無比,又搜索到很多關(guān)于她的信息。所有的知識(shí)都是相通的,知識(shí)并非只是你的“一次性”朋友,你總有一天會(huì)以別的方式再次遇見它。


人常常在年輕時(shí)感慨生活的無聊,又在年老后感慨時(shí)間的殘酷,卻從未想過,歲月是把殺豬刀,可只有你才有屠宰自己的權(quán)利。保持容顏,保持身材,這些都不是萬分艱難,最艱難的,是保持學(xué)習(xí)的能力。年輕時(shí)候的日子,千萬別讓自己有時(shí)間“無聊”。讀書是學(xué)習(xí),看電影是學(xué)習(xí),旅行是學(xué)習(xí),學(xué)外語是學(xué)習(xí),跳舞蹈是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就是一種有用的“投資”。它不僅讓你的生活充實(shí)有趣,也決定了你能夠?yàn)樽约簬矶嗌傩腋8?,可以為社?huì)做出多少影響。


因?yàn)檎f到底,一個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力,就是他學(xué)習(xí)的能力。

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