自我的優(yōu)長與目標的實現(xiàn)

關(guān)注我文章比較多的小伙伴，可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，我們前一個主題，已經(jīng)寫了52篇文章，52周的時間每周一篇，也算是畫上了一個階段性的小句號。

那么我們這一階段的文章呢，主要從教育工作者的角度來揭示一下教育教學都有哪些難處、難點與部分的真相。

我這里要說的一個最重要的問題，就是如何實現(xiàn)學員想要實現(xiàn)的目標？

有些人都會發(fā)現(xiàn)，我們在實現(xiàn)一個目標的過程當中可以做很多方面的事情，ABCD等等…

然后大家都會想辦法的去實現(xiàn)這些ABCD分目標，但幾乎所有人都會忘記一個真相，那就是作學員，他們自己驅(qū)動力到底存在在哪里？

很多時候我們之所以做不到那個最終想要的總目標，是因為能夠?qū)е挛覀兂晒Φ倪@些分目標，我們其實也沒有做好，或者應該說，并不擅長！

所以每當我們碰到這樣的矛盾的時候，我們大可以靜下心來仔細思考一下，我自己的優(yōu)點長處、擅長的事物到底在哪里？

而這些所有的優(yōu)長，又有哪些可以跟總目標分目標相結(jié)合的點？

我怎樣能夠設(shè)計一條屬于我自己的成長路徑，把自己的優(yōu)長能夠逐漸的延伸，以至于延伸到這些分目標，甚至總目標之上。

這樣，你往往會得到一個更為清晰的可以實現(xiàn)的循序漸進的目標與過程。而不是象鬼打墻一般在分目標和總目標之上徘徊而不前。

我們今天說的主要是一種理論思路。它可以應用在人生的各個方面。但我希望我們可以把它更加地抽象化理論化并且落實到自己的行為與人生當中，最終我們將受益無窮。