為了加強學校與家庭的溝通與聯(lián)系,架起學校教育與家庭教育之間的橋梁,增進學校與家長之間信任與了解,真正達到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目標,從而有效的促進學校各項工作健康、穩(wěn)定地發(fā)展。2018年10月12日下午我班召開了六年級的學生家長會。

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本次家長會主要針對孩子們開學一個多月以來，學生的學習習慣和學習態(tài)度進行分析。

首先，由數(shù)學石老師對學生們不同層次和學習能力進行分類概括，這樣的家長會形式使家長朋友們眼前一亮，對自己孩子的能力定位更準確。

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接著，石老師把學生的作業(yè)拿到家長中展示，向家長們展示了書寫優(yōu)異的和稍微遜色一點的同學的作業(yè)，兩個作業(yè)形成了鮮明的對比，這樣家長們在課下檢查孩子作業(yè)時，心中就有了書寫的標準。

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看我呢認真傾聽的家長朋友們，生怕錯過了哪些有關(guān)孩子的重要信息。

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接著，石老師概括了幾點孩子們在學習上的不良習慣。

針對這些不良習慣給出了三點建議。

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最后，石老師概括本次家長的目的：一切為了孩子。

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第二位進行發(fā)言的是英語孫老師，孫老師的語言質(zhì)樸，對孩子們的進步提出表揚，對錯誤提出改進建議，再坐的家長也都在用心傾聽，好像我迫不及待的要從英語老師那里把本學科孩子們要學習的知識先裝到自己的腦子里。

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最后是班主任，也就是我，和家長們進行了短暫的交流。

作為班主任，學生們在學校里的“父母”，我深感自己責任的重大，所以，開學以來就期望和家長見面，這次家長會雖然時間不長，但家長們認真的態(tài)度，讓我感受到了自己不僅僅是一位教師，更承擔著一個家庭的未來，因此，在以后的工作中，我會更用心的去對待每一位學生，不忘初心，不負家長。

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