【壹】
當孩子從幼兒園回家后告訴你：“我今天說要尿尿，老師讓我憋著?！?/p>
聽完后，你什么感受？是不是特難受特心疼，又很憤怒，恨不得立馬抄起電話對老師“興師問罪”？
且慢！先告訴你一件我剛剛經(jīng)歷的事。
兒子是個靦腆的人。
有幾次，剛從幼兒園大門出來就要尿尿或拉粑粑。當時沒在意，只是覺得，孩子可能在幼兒園太貪玩，忘記上廁所了。
幾乎所有孩子都有因貪玩而憋尿的經(jīng)歷。
【貳】
我與兒子一聊，發(fā)現(xiàn)另有隱情。
“在幼兒園想尿尿的話一定要勇敢地告訴老師哈，她們會幫你的?！?/p>
兒子：“我說了，可是老師讓我憋著?！?/b>
啥？！幼兒園老師竟然讓我兒子憋尿？！這是什么情況？
聽后，我的心仿佛被扎了一樣。想給孩子一個做個合理解釋，以免他對老師及家長的教育感到混亂?？墒牵乙粫r想不出理由。事實上，我有點出離憤怒了。
我讓自己冷靜下來，強壓住去質(zhì)詢老師的沖動。同時，盡可能猜測老師是在什么情況下說的這句話。
是的，我相信兒子說的話，老師肯定說了這句話。
但是有一點我們必須認識到，由于年齡所限，幼兒園孩子敘述的事情往往缺乏背景。簡單說，孩子無法完整講述事情的來龍去脈。
比如說，孩子回家告訴你明明小朋友打他了，但不會告訴你自己是因為搶明明的玩具而挨打的。
我需要弄清楚老師說這句話的背景。
【叁】
我想了下，很可能是這種情況：老師統(tǒng)一讓小朋友尿尿時，兒子貪玩沒去，結(jié)果過一會又提出尿尿請求。老師有些生氣所以拒絕了。
對于這種情況，我理解老師生氣的情緒，但不認同她的做法。（其實，老師不是圣人，先想下當媽遇到孩子這種情況是什么反應(yīng)。）
無論怎樣，我需要和老師溝通。
第一，委婉表露已知曉孩子憋尿一事。
第二，認同讓孩子統(tǒng)一參與園里安排的吃飯作息活動。
第三，表示理解老師的辛苦并肯定她們的耐心。
第二天送孩子時，我表達出上面三點意思。園里老師很快就明白了。她說，園里要培養(yǎng)孩子規(guī)律作息習慣，同時為孩子入小學做準備。課前統(tǒng)一上廁所，課上盡量專注上課。
可見老師的出發(fā)點是好的。幸虧當時沒有“興師問罪”，不然老師該多傷心。
于是，我表示了贊同。同時，也表示，小孩子憋尿不利于身心發(fā)展。當然，我們家長也會配合園里教育孩子養(yǎng)成提前上廁所的習慣。
說白了，大家都不容易，家長也該對幼兒園多一點信任。
