2016.12.6
星期二
年級(jí)班主任會(huì)議
陳亮(一個(gè)有故事的小學(xué)語(yǔ)文老師)
為大家做了班主任工作的交流分享
分享主題為《為愛同行》
首先
他說對(duì)班主任工作要熱愛
要把它當(dāng)做一份事業(yè)去進(jìn)行
而不是一份領(lǐng)薪水的工作
只有對(duì)這份工作有感情
注入了愛
你才會(huì)去專研
孩子們的這種行為
是怎樣導(dǎo)致的
怎樣去正確引導(dǎo)孩子們
他說
班主任的責(zé)任感
也帶給了他成就感
因?yàn)樗麑?duì)孩子的一點(diǎn)關(guān)愛
孩子得到成長(zhǎng)
他覺得很幸福
(是的
孩子們的健康成長(zhǎng)
應(yīng)該說是
每位家長(zhǎng)與老師殷切的期盼吧)
其次
他說做好學(xué)生工作從愛開始
他舉例說到教育自己的孩子
他也是很嚴(yán)厲的
但孩子不會(huì)去憎恨他
因?yàn)楹⒆又?/p>
那是因?yàn)閻鄱l(fā)出的行動(dòng)
同樣的
對(duì)于自己的學(xué)生
你也要讓他們知道
你是愛他們的
他們才能接受你的懲罰
一味的責(zé)罰
或許得到的結(jié)果
適得其反
(因?yàn)閻?/p>
所以懲罰也變得溫柔了
因?yàn)橹鲃?dòng)的關(guān)心
孩子內(nèi)心是溫暖的
記憶是長(zhǎng)久的)
對(duì)于那些不做作業(yè)
長(zhǎng)期調(diào)皮搗蛋的孩子
懲罰時(shí)需要嚴(yán)厲
嚴(yán)厲過后也需要耐心的教導(dǎo)
(兩者不可缺一
否則功效不佳)
最后
他說要用愛來經(jīng)營(yíng)班集體
愛體現(xiàn)在困難處
當(dāng)孩子們出現(xiàn)問題時(shí)
及時(shí)的關(guān)愛
能讓他們倍感溫馨
愛要體現(xiàn)在公平處
愛是不分高低貴賤的
是不分成績(jī)好壞的
愛是公平的
若即若離
才能凝聚力量
只有讓他們知道
你以一顆平常心
平等對(duì)待他們
他們才能感受到
自己也是很重要的人
成績(jī)好、不好、中等
這些孩子都渴望得到老師的關(guān)注
哪怕是那一點(diǎn)
也是極好的
案例分享
1.領(lǐng)袖與匪首
開學(xué)之初
A同學(xué)就能說會(huì)道
陳老師擔(dān)心他將整個(gè)班集體帶向混亂
于是
提前進(jìn)行了解
他對(duì)該生說
你在以前學(xué)校
是領(lǐng)袖還是匪首呢
對(duì)于這兩個(gè)詞
六年級(jí)的學(xué)生也不太能理解
于是陳老師耐心的解說了一遍
他說我兩者都不是
雖是這樣說
但陳老師還是不放心
果不其然
該生找同學(xué)借錢不還
并且還威脅到
你不借我就打你
事件性質(zhì)很惡劣
所以陳老師決定找這個(gè)同學(xué)談?wù)劻?/p>
下午把他叫到辦公室站著
一直等陳老師處理完手中工作
陳老師才說
你最近很缺錢
你缺多少和老師說
不要找其他同學(xué)的麻煩
他們也沒錢啊
于是拿了10塊錢給這個(gè)孩子
這位同學(xué)當(dāng)時(shí)就傻眼了
在那站著的一個(gè)多小時(shí)里
他的內(nèi)心已經(jīng)將以前受過的懲罰過了一遍
甚至想著會(huì)受更嚴(yán)厲的批評(píng)
然而得來的卻是意料之外的收獲
他當(dāng)時(shí)就羞愧的說不能收老師的錢
并且還保證了再也不欺負(fù)其他同學(xué)了
(這就是糖果效應(yīng)吧
一味的懲罰
可能阻止這次事件的持續(xù)
但是下一次并不能得到保證啊
愛的懲罰
有時(shí)也讓人承受不起)
一直以來
對(duì)于班上的孩子都是以一種平和的心態(tài)
想著他們是孩子
要理解他們
但是有些話
一說出來
