1.兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀，閱讀能教給他思考，而思考會(huì)變成一種激發(fā)智力的刺激。書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想，是防止死記硬背（這是使人智慧遲鈍的大敵）的最強(qiáng)有力的手段。學(xué)生思考得越多 ，他在周圍世界中看到的，不懂的東西越多，他對(duì)知識(shí)的感受性就越敏銳，而你當(dāng)教師的人，工作起來就越容易了。

2.不一定要把學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的喊起來回答問題，聽他們說些什么，然后從他們的零散回答里湊成一個(gè)總的答案。這樣的做法只能造成表面上的積極性，而不一定能調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的尊重，思維執(zhí)行，尤其學(xué)生盼回響回答問題，而另一些只是在旁聽。我所需要的是，要使所有的學(xué)生都進(jìn)行思考，進(jìn)行緊張的腦力活動(dòng)，因此我常常用這樣的做法，一旦引起學(xué)生的疑問之后，我就自己來講解教材，而不喊學(xué)生起來回答一些個(gè)別的、零碎的小問題。