我非常認(rèn)同南子老師在這節(jié)課中講到的，用繪本滋養(yǎng)孩子，也滋養(yǎng)我們自己。每一個(gè)人都需要在家庭關(guān)系中得到滋養(yǎng)，孩子如此，我們也是如此。這是我們要去面對(duì)更多的未知，處理更多的關(guān)系，克服更多的困難的力量源泉。
一個(gè)孩子，從小能夠在家庭中活動(dòng)充足的精神滋養(yǎng)，無疑是這個(gè)孩子成長路上的巨大的資源。
沒有孩子時(shí)，我根本不知道什么是繪本，我小時(shí)候接觸的就是圖畫書，種類也很少，接觸的非常有限。自從有了孩子，接觸了大v店，開啟了親子閱讀之路，才知道了什么是繪本，也就從此一發(fā)不可收拾。
也許還是和孩子開啟閱讀之路我是有功利心的，我想著讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，我想著我的教養(yǎng)不能落后要與時(shí)俱進(jìn)，等等?？呻S著閱讀的進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)我自己也愛上了繪本，繪本里大量的美麗的圖畫，大塊的色彩，鮮明的人物，有趣的情節(jié)，都深深的吸引著我和孩子一起讀下去。孩子從半歲開始一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，這種堅(jiān)持不是任務(wù)性的，就是自發(fā)的不由自主的。即使我特別累了，孩子也會(huì)拿過一本繪本坐在我旁邊，媽媽，你講講這個(gè)吧?？吹剿请p渴求的小眼睛，我就不由得來了精神，和她一起去體驗(yàn)繪本帶來的快樂。我們一起roleplay，一起在床上打滾，學(xué)著繪本里小狗的樣子，我說前半句，她接后半句，總是不知不覺時(shí)間過的很快，入睡都遲遲不肯，總覺得我倆在一起玩繪本的時(shí)光過的太快。
在和很多媽媽們談起繪本，很多媽媽有表示說繪本就像是她們制服娃的利器，可以幫助孩子主動(dòng)打招呼，幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，幫助孩子管理情緒，幫助孩子減少入園焦慮等等，一開始接觸繪本我也有類似的想法，覺得繪本是個(gè)不錯(cuò)的工具?？墒乾F(xiàn)在看來，這個(gè)工具里面包含了更多自己對(duì)孩子的控制的欲望，而真正買來繪本，尤其是經(jīng)典繪本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的這個(gè)想法錯(cuò)了。經(jīng)典繪本沒有一本是說服孩子要怎們怎么做的，反而都是對(duì)孩子的行為，情緒，想法的一個(gè)記錄和表現(xiàn)，真實(shí)親切，讓孩子在繪本里仿佛看到了自己的影子，自己就像是繪本里的主人公。而這個(gè)過程中，父母陪著孩子一起閱讀經(jīng)典繪本，也許更多是讓父母了解孩子的此刻這個(gè)年齡段的心理需求，進(jìn)而理解他們的一些想法和行為，順應(yīng)孩子，尊重他們的發(fā)展。父母一旦可以理解孩子，體會(huì)到孩子真正的內(nèi)心需求，那這個(gè)孩子的心靈就已經(jīng)被滋養(yǎng)了，在滋養(yǎng)的這個(gè)過程中，孩子的大腦神經(jīng)鏈接的回路一次次被打通，孩子內(nèi)心世界的整合又進(jìn)了一步，一些以前看似問題的行為就會(huì)逐漸的消失。
我想這才是經(jīng)典繪本可以滋養(yǎng)孩子的正解。每一個(gè)父母的內(nèi)心都住著一個(gè)內(nèi)在的小孩兒，和孩子一起讀繪本的過程，那個(gè)內(nèi)心的小孩兒也都參與其中，也是我理解的繪本也滋養(yǎng)了我們自己的含義。
人的一生都在尋找自我，都在完成著自我整合的工作，我們自己內(nèi)在小孩的成長，也是我們對(duì)自己過往經(jīng)歷的看得見的看不見的創(chuàng)傷的一種自我療愈，對(duì)自我的肯定。每個(gè)人都能夠向真，向善，向美，這個(gè)世界將會(huì)變得多么美好。
《安的種子》的確是一本不可多得的經(jīng)典繪本。里面的深意在不同的人的內(nèi)心里有著不同的投射。
我看到了小和尚安那份穩(wěn)穩(wěn)的智慧，是心中有了安排，不急不躁，安于當(dāng)下，還有對(duì)自然的尊重和敬畏。
作業(yè)自評(píng):根據(jù)自評(píng)表打分總分90分
圖像方面：滿分。三色以上，以繪本封面為參考，加入了內(nèi)容中季節(jié)的變化寓意合成了自己的中心圖。繪制的過程中能夠觸發(fā)自己的繪制欲望，看著也舒服，在九宮格中間。
空間方面：減了一分，還是覺得有些不太平衡，因?yàn)榈谒姆种?nèi)容過多，導(dǎo)致左下角顯得有些重。
文字方面：均做到在線上，書寫從左到右。
色彩方面：滿分。冷暖交替，有助于分類，真題顏色大于三個(gè)，整體配色還算舒服。
線條方面：滿分。做到彼此相連，長度大于等于上方文字。
紙張方面：滿分。橫向
圖像方面：減一分。中心圖與主題相連，關(guān)鍵位置小圖標(biāo)運(yùn)用較少。
邏輯分類：分類清晰，層次分明。
信息關(guān)聯(lián)性：零分。這一次沒有做不同位置的連接指引。
文字：減兩分。關(guān)鍵詞切合主題，在名家解析部分沒有提煉，寫了原話
風(fēng)格：減一分。稍稍有一點(diǎn)各分支圖風(fēng)格不一致。自我感覺還是具有個(gè)人美感的。
總結(jié):對(duì)自己的中心圖比較滿意，能夠很好的體現(xiàn)出繪本的意境，也有把里面季節(jié)變化和腳印的細(xì)節(jié)凸顯出來。就是在分支的流暢度和整體的布局平衡感有待提高，也需要更多關(guān)鍵詞的小圖標(biāo)予以聯(lián)想和體現(xiàn)。
