2017年9月4日 星期一 晴
隨著新學(xué)年開始，全國所有地區(qū)小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)將開始使用教育部統(tǒng)一組織新編的義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史教材（又稱“部編本”教材）。其中的語文教材備受矚目，因?yàn)檎Z文這一科在學(xué)校教育階段的重要性不言而喻。
本次“部編本”教材最引人關(guān)注的變化之一是古詩文篇目的大幅增加。小學(xué)語文古詩文有129篇，古詩文選篇總體占比30%左右。與原有人教版教材比，增幅達(dá)80%左右。初中6冊(cè)選用古詩文的分量也增加了。
在這些古詩文中，小學(xué)到初中階段必背的篇目共135首，其中小學(xué)75首，初中60首。
這么多古詩文要怎么學(xué)？跟著學(xué)校的節(jié)奏，按照老師的安排，花9年時(shí)間學(xué)完，這自然是最傳統(tǒng)也最常規(guī)的方式。除此之外，有沒有什么辦法可以提高學(xué)習(xí)效率，用比較短的時(shí)間拿下這些必背篇目的？要解決這個(gè)問題需要三個(gè)條件，一個(gè)是教材，一個(gè)是方法，還有一個(gè)是氛圍。
先說教材。這些篇目選材非常廣泛，時(shí)間上跨越了從春秋時(shí)期（《詩經(jīng)》）到上個(gè)世紀(jì)革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代（秋瑾《滿江紅》）的近三千年，作者從帝王將相、文豪詩仙到一般的文人墨客應(yīng)有盡有，體裁基本是詩詞歌賦曲全包括。這么大跨度的選材范圍，如果沒有一本集中囊括的教材，要一篇一篇地去找就太費(fèi)勁了。
不過，這個(gè)問題現(xiàn)在基本不是問題了，因?yàn)槭忻嫔嫌兄鞣N版本的以“小學(xué)生必背古詩XX首”冠名的書，詳略厚薄程度不一。網(wǎng)絡(luò)上也有很多熱心人士整理出了電子版，不必花錢都能得到。
那么，下一個(gè)問題來了——這么多古詩文要怎么學(xué)？死記硬背嗎？多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)完，有沒有計(jì)劃？看看我們書架上的書吧，有多少是三分鐘熱度時(shí)看了幾頁之后就沒再碰過的。背古詩呢？有興趣的還好，沒興趣的呢，我們自己能堅(jiān)持多久？沒有方法，沒有計(jì)劃，再簡(jiǎn)單的一本書我們都很可能學(xué)不完，何況是孩子。
和這個(gè)問題相關(guān)的另一個(gè)問題是，假設(shè)我們有方法，有計(jì)劃，目標(biāo)也很明確，并且已經(jīng)開始了，那，我們能堅(jiān)持多久呢？“一個(gè)人可以走得很快，一群人可以走得很遠(yuǎn)”這句話很多人可能聽說過，意思是，要有一個(gè)團(tuán)隊(duì)，或者一個(gè)氛圍，才能長(zhǎng)久地把一件事堅(jiān)持下去。
以這三個(gè)條件為標(biāo)準(zhǔn)去按圖索驥，在市面上各種版本的教輔書籍中，第一個(gè)條件，教材，似乎很容易滿足，但這弱水三千，我們要選哪一瓢飲？要怎么選？更重要的是，我們所選的版本有配套的學(xué)習(xí)方法嗎？遇到不懂的問題有人進(jìn)行指導(dǎo)嗎？后面兩條基本可以把市面上大部分的同類教材秒殺。
不過，還好，還是有佼佼者存在的，那就是育心經(jīng)典出版的《少年兒童詩詞啟蒙》。
這套教材有幾個(gè)特點(diǎn)：
首先，不只包含必背詩詞。全書共收錄詩詞171首，都是一些耳熟能詳、膾炙人口的經(jīng)典篇目，其中包含了72首新語文教材小學(xué)階段必背詩詞和14首初中必背古詩，覆蓋率分別達(dá)96%和23%。也就是說，把這本書讀下來，不僅能拿下必背詩詞，還可以學(xué)到近百首經(jīng)典篇章，實(shí)現(xiàn)詩詞“啟蒙”的目標(biāo)。
其次，橫版印刷，大字注音，簡(jiǎn)繁對(duì)照。設(shè)計(jì)成橫版是為了避免豎版可能發(fā)生回翻從而影響孩子的注意力；大字是為了保護(hù)孩子視力，看起來不會(huì)太費(fèi)勁；全文注音免去了查字典的麻煩，遇到不會(huì)讀的字直接看拼音就可以了；簡(jiǎn)繁對(duì)照可以順便學(xué)習(xí)繁體字，一舉多得。
第三，配套童音跟讀音頻。音頻與文字完全對(duì)應(yīng)，既可以在學(xué)習(xí)時(shí)使用，也可以平時(shí)作為背景音樂播放，大人一邊做家務(wù)，孩子一邊玩一邊聽著磨耳朵，既是美的享受，也能增加語感和熟悉度，讀的時(shí)候更輕松。
并且，音頻是童音跟讀的格式。童音跟讀是指在音頻里，同一句話是讀兩遍的，大人讀一遍，孩子跟著讀一遍。不要小看這個(gè)錄音格式的變化，這可是育心經(jīng)典獨(dú)有的。這種錄音格式的好處是給孩子留下了學(xué)習(xí)跟讀的時(shí)間，這是很重要的。市面上的國學(xué)教材有些也有配音頻，不過大多是誦讀的形式，就是一整篇連續(xù)讀下來，有時(shí)孩子聽到興起想跟著讀卻插不上空，只能聽著音頻一直讀下去，就白白浪費(fèi)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
上面三點(diǎn)是育心經(jīng)典教材跟其他版本國學(xué)教材不一樣的地方，下面幾點(diǎn)則是它得以在國學(xué)教材界傲視群雄的地方。
第四，配套簡(jiǎn)單實(shí)用的學(xué)習(xí)方法——“累積式”教育法，也叫“137學(xué)習(xí)法”：
“1”是每天讀1遍；
“3”是每天讀3樣，每樣10分鐘左右；
“7”是同樣的內(nèi)容連續(xù)讀7天。
也就是說，每天只要花半個(gè)小時(shí)，跟著音頻把3本書讀完就可以了，不需要解釋，不需要背，非常輕松。讀完該干嘛干嘛，啥都不影響。
每天讀的3樣可不是隨便拿3本書起來讀，而是根據(jù)對(duì)國學(xué)典籍的分類，按照“經(jīng)類+典類+蒙學(xué)文學(xué)類”的組合，每一類選擇一部經(jīng)典來讀。經(jīng)類比如《易經(jīng)》《黃帝內(nèi)經(jīng)》《詩經(jīng)》《道德經(jīng)》等，典類比如《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》等等，蒙學(xué)文學(xué)類就多了，包括“三百千弟”、詩詞文學(xué)等，《詩詞啟蒙》是其中之一。
也就是說，我們每天花的半個(gè)小時(shí)中，用在《詩詞啟蒙》上的其實(shí)只有10分鐘，另外20分鐘用來讀更高能量的經(jīng)類和典類。這樣長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果是，在文言文方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以后即使拿到?jīng)]讀過的古文，也可以比較順暢地閱讀，這樣就不用擔(dān)心因?yàn)闆]讀過而讀不懂的問題了。
第五，有學(xué)習(xí)平臺(tái)，有親子共讀共成長(zhǎng)的氛圍。育心經(jīng)典教材與其他版本國學(xué)教材最大的區(qū)別在于，有相約十年的售后服務(wù)。每一位用戶都有至少一位經(jīng)育心經(jīng)典總部培訓(xùn)、考核的“累積式”教育法指導(dǎo)師指導(dǎo)和服務(wù)，在學(xué)習(xí)中遇到問題隨時(shí)可以請(qǐng)教，可以得到及時(shí)的指導(dǎo)，避免走彎路。
同時(shí)，育心經(jīng)典認(rèn)為，學(xué)習(xí)不僅是孩子的事，更是家長(zhǎng)的事。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是終身的老師。孩子是家長(zhǎng)的鏡子，孩子的狀態(tài)反映出家庭教育的狀態(tài)。因此，育心經(jīng)典建立了強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，引導(dǎo)家長(zhǎng)把目光收回到自己身上，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。家長(zhǎng)自己學(xué)習(xí)了，成長(zhǎng)了，才能更好地引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)。
育心網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上有豐富的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)課程、親子共學(xué)課程和孩子們自己的小天地。生活在天南海北的育心家人每天在網(wǎng)絡(luò)上一起學(xué)習(xí)，一起交流，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步，在學(xué)習(xí)國學(xué)、自我成長(zhǎng)的路上攜手同行。一群人一起走，再遠(yuǎn)的目標(biāo)都能走到。
綜合這些特點(diǎn)可以發(fā)現(xiàn)，育心版《詩詞啟蒙》不只是教孩子背誦幾首詩，育心經(jīng)典教材也不只是一套教材而已，它是一把鑰匙，打開的是國學(xué)經(jīng)典的智慧寶庫，通往親子共學(xué)的康莊大道。
那么，育心版《詩詞啟蒙》具體的要怎么學(xué)？
一、時(shí)間安排：《詩詞啟蒙》套裝包含一本教材和6張CD光盤，光盤中是配套音頻，有童音跟讀和成人誦讀兩種格式。學(xué)習(xí)時(shí)用童音跟讀的格式，平時(shí)熏陶欣賞可用成人誦讀格式。
音頻已按累積法的要求分成18個(gè)小段，每段的時(shí)長(zhǎng)大多是8分鐘左右（有些段只有6-7分鐘，個(gè)別段接近12分鐘）。每周學(xué)習(xí)其中一段，包含10首左右的詩詞（前10首比較長(zhǎng)，分兩周學(xué)完，后面的都是每周10首）。
也就是說，用18周的時(shí)間就可以把整本教材學(xué)完。而根據(jù)教育部門的安排，9月份開始的這一個(gè)學(xué)期有22個(gè)學(xué)周?，F(xiàn)在剛開學(xué)，如果從現(xiàn)在開始用累積法學(xué)習(xí)，到期末考之前就能把這171首詩詞全部學(xué)完。
二、學(xué)習(xí)方法：每天跟著音頻正音跟讀最少一遍。讀的時(shí)候要求保持正確的姿勢(shì)：“身體坐正腳放平，左手壓書右手指。眼睛看字大聲讀，聲音洪亮傳千里。”做到耳到、眼到、手到、口到、心到。
就這么簡(jiǎn)單。
還有幾個(gè)問題：
一、要不要解釋？
新語文教材的總主編、北京大學(xué)語文教育研究所所長(zhǎng)溫儒敏是這么說的：
怎樣教好古詩文的課？最好的辦法就是反復(fù)誦讀，讀得滾瓜爛熟，不用有過多的闡釋，也不要太多活動(dòng)，寧可多讀幾遍、多讀幾篇。古詩詞教學(xué)要注重讓學(xué)生感受詩詞音韻之美，漢語之美，也許一時(shí)說不清美在哪里，總之是積淀下來，有所感覺了。
二、有沒有動(dòng)畫版的？
動(dòng)畫版也許能在一時(shí)吸引孩子的眼球，但放眼孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)歷程就會(huì)發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長(zhǎng)，動(dòng)畫片對(duì)孩子的吸引力和教育功能是逐漸減弱的。習(xí)慣于看動(dòng)畫片學(xué)習(xí)的孩子，總有一天需要把學(xué)習(xí)模式切換到白紙黑字的學(xué)習(xí)上來。與其到時(shí)再花大力氣去調(diào)整和適應(yīng)，不如一開始就給孩子最簡(jiǎn)單的文字，讓孩子在日復(fù)一日的誦讀中體會(huì)文字中的意境，感受語言的美，形成自己獨(dú)特的見解。
三、我上班很忙，沒時(shí)間陪孩子讀怎么辦？
育心經(jīng)典提倡家長(zhǎng)和孩子一起共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，在每天的誦讀和交流中建立起親密的親子關(guān)系。如果家長(zhǎng)因?yàn)楦鞣N原因?qū)嵲诔椴怀雒刻彀胄r(shí)的時(shí)間陪孩子，退而求其次的方法是建議學(xué)校老師利用課前課后的碎片時(shí)間組織開展，或者找?guī)孜恢就篮系募议L(zhǎng)組成學(xué)習(xí)互助小組，輪流陪伴孩子。
家長(zhǎng)自己的學(xué)習(xí)可以靈活安排時(shí)間補(bǔ)課，孩子的成長(zhǎng)時(shí)機(jī)卻是稍縱即逝，并且不可逆的，如果錯(cuò)過了學(xué)習(xí)記憶的黃金時(shí)期，想著等TA以后長(zhǎng)大了再來學(xué)，那他們到時(shí)就會(huì)像現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了的我們自己一樣，要花費(fèi)更大的時(shí)間、精力等各種代價(jià)來學(xué)習(xí)了。希望明智的父母?jìng)兌寄茏龀鲋腔鄣倪x擇。
四、現(xiàn)在有各種國學(xué)機(jī)，有些把育心經(jīng)典的音頻都放進(jìn)去了，每天播放給孩子聽和讀就行了，還需要買書和家長(zhǎng)陪讀嗎？
首先，這說明育心經(jīng)典的教材和音頻質(zhì)量是得到市場(chǎng)認(rèn)可的，好東西才會(huì)被模仿和“借用”。
其次，學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，不只是背幾首詩或幾本書的問題，文化素質(zhì)的培養(yǎng)，道德情操、個(gè)人品行的養(yǎng)正，孩子志氣的生發(fā)，從小建立自己的人脈圈，以至于父母交往圈子的變化（和熱愛學(xué)習(xí)、積極向上的人在一起運(yùn)氣不會(huì)太差），等等，如果沒有一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)共同學(xué)習(xí)的氛圍，靠家長(zhǎng)個(gè)人的力量，能做到多少？
第三，在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，父母的用心陪伴，原生家庭的良好氛圍，家道家風(fēng)的建立，對(duì)孩子的一生乃至幾代人都有著深遠(yuǎn)的影響，把這些交給沒有血肉和情感的機(jī)器，做得到嗎？
