平凡的勞動者最光榮? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ——致敬咸陽市實驗中學(xué)高三老師

? ? ? 勞動是一首歌，實驗中學(xué)的高三老師就用自己的聲音為腳下的土地唱著贊歌。勞動是一幅畫，實驗中學(xué)的高三老師就用自己的板書為頭頂?shù)乃{天涂著色彩。勞動是個神奇化妝師，咸陽實驗中學(xué)高三的老師走上講臺就變了氣質(zhì)，平凡的人頓時魅力四射，沉默寡言的人瞬間滔滔不絕。

? ? ? ? ? 沒有豪言壯語，沒有鐵骨錚錚，沒有權(quán)高位重，沒有金玉滿堂。實驗的高三老師很平凡，太普通。新冠突襲，形勢非常。春節(jié)嚴(yán)管，足不出戶。高三的復(fù)習(xí)備考怎么辦？原定1月31日高三返校解疑答惑無法完成，學(xué)生在家無所事事，高考一日一日臨近，事關(guān)個人前途，家庭命運，父母焦慮 ，學(xué)生煩躁。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排線上教學(xué)，停課不停教，高三首先動起來，高三老師先復(fù)工。2月1日，咸陽市實驗中學(xué)高三線上直播教學(xué)就正式開始，吹響了高三復(fù)課備考的沖鋒號，吹響高三學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)課的集結(jié)號。開會，研討教學(xué)方案，安排科任老師返校上課。學(xué)校錄課，有設(shè)備，有人員，有教室，有黑板，但老師要往返家校，疫情肆虐，風(fēng)險仍在。但沒有一位老師畏懼，沒有一位老師推辭，沒有一位老師反對。實驗的高三老師呀， 三尺講臺,三寸筆,三寸舌,三千桃李;十年樹木,十載風(fēng),十載雨,十萬棟梁。講臺雖小,屹立著偉岸身影;教鞭雖短,指點著日月星輝。他們就這樣唱響了平凡的勞動者之歌。

? ? ? ? 向語文組的杜靜老師致敬！瘦小的身軀，承擔(dān)繁多的任務(wù)。開會，上課，班主任，培優(yōu)，級部管理，后勤服務(wù)。一人多責(zé)，一人N崗。第一個上語文課的人，線上教學(xué)是新鮮事物，我們學(xué)校還從未嘗試過。她不管內(nèi)心多么忐忑，不管備課時間多么緊促，勇敢的走上前，迎接新挑戰(zhàn)。當(dāng)天開完安排會已經(jīng)很晚了，語文課有安排在早晨第一節(jié)，全校線上教學(xué)第一人。晚上熬夜備課，制作內(nèi)容扎實的PPT.早晨上課，因為是網(wǎng)課，又直播，不能太隨意。盡管寒風(fēng)凜冽，盡管春寒料峭，杜老師還是很正式的穿上西裝，在講臺前娓娓而談。年級部的錄課干事臨時請假，她就客串了一回錄課人。不偷懶，不?；侠蠈崒嵉刈鋈?，認認真真地做事！這就是平凡的勞動者，這就是無私的蠟燭，這就是實驗的高三老師！疫情擋不住師者的愛心，疫情遮不住師者的大局觀。? ? ? ? ? 向英語組的王潔老師致敬！ 作為英語教研組組長的她雖年過半百，但仍主動請纓，率先垂范，勇?lián)厝巍Ｉ险n前，特殊時期為防止意外情況，她都會步行提前半小時來到學(xué)校。反復(fù)調(diào)試教學(xué)設(shè)備和PPT，保證教學(xué)內(nèi)容厚重扎實，學(xué)生學(xué)習(xí)效果突出。即使再熟悉的教學(xué)內(nèi)容，她仍要利用時間把再認真地看教案，下課后，王老師迎接挑戰(zhàn)，認真學(xué)習(xí)，及時掌握班級小程序的操作，認真批閱作業(yè)，為每個學(xué)生的作業(yè)寫出有自己語言特色的評語，既指出作業(yè)中的問題，又對學(xué)生進行鼓勵安慰，隔空交流，讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)切與熱情，幫助孩子們樹立打贏高考攻堅戰(zhàn)的信心。 一絲不茍，嚴(yán)謹細致，把黨員的旗幟高高飄揚。這就是平凡的勞動者，這就是辛勤的園丁，這就是實驗的高三老師！疫情擋不住師者的敬業(yè)心，疫情遮不住師者的勞動范。

? ? ? ? 向歷史組的張秀麗老師致敬！沒有公交車，不能做出租，從幾公里外的家怎么到學(xué)校，只能請愛人開車送。一節(jié)40分鐘的課，一個人滔滔不絕地講，另一個人默默無聲地等，夫妻共同來上班。沒有怨言，沒有漂亮話，默默地奉獻，認真地耕耘。張老師上課不用PPT,一根粉筆一根粉筆的寫，一黑板一黑板的擦。這就是平凡的勞動者，這就是辛苦的蜜蜂，這就是實驗的高三老師！疫情擋不住師者的奉獻心，疫情遮不住師者的責(zé)任懷。

? ? ? ? 實驗這樣的高三老師還很多，平凡的勞動者說也說不完，寫也寫不夠。風(fēng)趣幽默的朱碧老師上課來了，一道道精心準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)題送給孩子們；聲如洪鐘的范書平老師上課來了，一個個變化多端的化學(xué)反應(yīng)教給孩子們；活潑開朗的呂旬麗老師上課來了，一節(jié)節(jié)神奇詭譎的基因序列呈現(xiàn)給孩子們；細致謹慎的張興安老師上課來了，一段段變幻莫測的波峰波谷帶給孩子們；偉岸樸素的程夢維老師上課來了，一片片絢爛多姿的自然風(fēng)光講給孩子們；嚴(yán)肅莊重的谷志偉老師來了，一章章修身慎思的哲學(xué)智慧送給孩子們……這就是平凡的勞動者，這就是實驗的高三老師，人類靈魂的工程師。讓我們致敬這些凡人善舉！“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”。你們以平凡之心、平凡之力，做出了不平凡的事，唱響了勞動者之歌。全體實驗高三人，眾志成城，共克時艱。

? ? ? 你只看到我的平凡，卻沒看到我的汗水；你有你的規(guī)則，我有我的選擇；你否定我的忙碌，我決定未來的色彩；你嘲笑我除了講臺一無所有，我可憐你不懂培育英才的欣喜；你可以輕視我們的卑微平凡，我們會證明這是誰的時代。勞動，尤其是高三的課堂，是注定辛苦的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但，那又怎樣？哪怕從早忙到晚，也要活得精彩。我是誰，我是實驗高三老師，是平凡的勞動者? ? 。

? ? ? 致敬平凡的勞動者!? 勞動者最光榮！

? ? ? 致敬實驗的高三老師！辛苦的杏壇傳承者最光榮！