? ? ? 《給教師的建議》是我剛畢業(yè)之初就接觸的一本教學(xué)專(zhuān)著，我認(rèn)為這是一本可稱(chēng)為如何做優(yōu)秀教師的圣經(jīng)一樣的書(shū)籍。在中國(guó)的教育界，這是一本人人皆知的書(shū)籍，其價(jià)值無(wú)可比擬。參加工作的前幾年，我讀《給教師的建議》是蜻蜓點(diǎn)水式的，順手翻幾下，沒(méi)有任何印象，寫(xiě)讀書(shū)筆記就是在網(wǎng)上當(dāng)別人的讀書(shū)感悟。而今，我自己購(gòu)買(mǎi)了《給教師的建議》，按照檢視閱讀、分析閱讀的方式三讀三寫(xiě)讀書(shū)感悟，3天把全書(shū)全部讀完。伴隨著合上的書(shū)本，心中涌出了喜悔參半的兩種情緒。喜的是終于和作者蘇霍姆林斯基進(jìn)行了一次完成的對(duì)話；悔的是時(shí)間不能倒流，那些年我錯(cuò)過(guò)了和蘇霍姆林斯基的對(duì)話，也就錯(cuò)過(guò)了他30多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也就錯(cuò)過(guò)了本來(lái)可以更好的成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。合上書(shū)本，我也暗自思忖：如果多年前，我能遇上一位如我一樣蹉跎過(guò)自己年輕歲月的教師，等到她醒悟的時(shí)候，她能夠把自己的經(jīng)歷分享給我，我一定會(huì)毫不猶豫的把和蘇霍姆林斯基的對(duì)話進(jìn)行下去?，F(xiàn)在分享我的讀書(shū)感悟，就是希望有緣讀到的您，不要再錯(cuò)過(guò)蘇霍姆林斯基了，他是一位大師級(jí)的教師，他是一個(gè)有愛(ài)的教師，他是一個(gè)有獨(dú)特的教育理念的教師，他是一個(gè)讓我們百度不厭的教育藝術(shù)家。合上書(shū)本，我發(fā)現(xiàn)，我深深的愛(ài)上了蘇霍姆林斯基，我愛(ài)您的教育智慧、我愛(ài)您的愛(ài)國(guó)情懷、我愛(ài)您的反思精神，我會(huì)再和您交流，再和您晤面，再和您切磋的。
? ? ? ? ? 一、教師通過(guò)學(xué)習(xí)大師的教育智慧可以保持健康、正確的引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
? ? ? ? 第2條、第3條建議蘇霍姆林斯基告訴我們：教師善于把握自己，克制自己，這是一種最必要的能力。培養(yǎng)這種能力的好辦法就是：不容許一些消極的現(xiàn)象萌芽。他特別舉了一個(gè)例子：他領(lǐng)同學(xué)們到森林里玩，結(jié)果不聽(tīng)話的尤拉跑到森林的密處，藏到山溝里，高喊別的學(xué)生，想攪亂森林之行。我也設(shè)想了一下，如果我遇到這樣的狀況的話，一定會(huì)把尤拉揪回來(lái)，訓(xùn)斥一頓，甚至打幾巴掌。而蘇霍姆林斯基是很智慧的教育家。他反其道而行之，他領(lǐng)著其他的學(xué)生在林中的穴洞中藏了起來(lái)，尤拉喊了幾聲之后，聽(tīng)不到、見(jiàn)不到同學(xué)的回應(yīng)，他自己就驚慌了起來(lái)，老師不費(fèi)吹灰之力，就讓他體會(huì)了他要為自己的錯(cuò)誤行為體驗(yàn)一點(diǎn)驚慌的價(jià)值。通過(guò)這樣的一個(gè)事例，蘇霍姆林斯基告誡我們：要善于在日常的工作中愛(ài)惜神經(jīng)的力量，保證自己的心臟和精神健康起來(lái)。這是一種教育的智慧，更是自己學(xué)會(huì)愛(ài)自己的十分重要的條件。同時(shí)要善于看到孩子的內(nèi)心，善意的對(duì)待他們，這也是使自己保持健康的永不枯竭的源泉。
? ? ? ? ?第30條、第33條、條96條建議，蘇霍姆林斯基都提到了閱讀的重要性。如何把學(xué)生引導(dǎo)到書(shū)的世界中去？這有賴(lài)于教師，有賴(lài)于書(shū)籍在教師本人的精神生活中占什么地位。教師也要用閱讀把學(xué)生引向興趣的發(fā)源地和用書(shū)籍掌控學(xué)生的心靈。只要我們想做孩子們的教師，我們就一定要想方設(shè)法的教會(huì)孩子們?cè)跁?shū)的世界里旅行。例如，他有一個(gè)聰明又韌性的學(xué)生尤拉和他一起讀了7年的書(shū)。為了實(shí)現(xiàn)每天給尤拉一本有關(guān)描寫(xiě)遠(yuǎn)方國(guó)家、海洋深處、熱帶森林和各種奇遇的書(shū)籍，他現(xiàn)有的藏書(shū)室的書(shū)不夠用了，他就自己花費(fèi)了兩個(gè)月的工資，輾轉(zhuǎn)了三個(gè)城市，身體吃力地、但是內(nèi)心卻非常愉快的帶回了幾大包的書(shū)。我們想給孩子們好的引導(dǎo)，影響他們的頭腦，也學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的教育智慧吧。我記得去年我教的那幫學(xué)生，我就是把書(shū)《恰同學(xué)少年》、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》、《平凡的世界》等作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)孩子的。我的想法和蘇霍姆林斯基不謀而合：用閱讀、用書(shū)本先充實(shí)我自己的精神生活，讓自己的精神生活處于永不停滯的狀態(tài)，再帶動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
? ? ? ? ? 二、教師通過(guò)學(xué)習(xí)大師的愛(ài)國(guó)情懷把學(xué)生成培養(yǎng)祖國(guó)的建設(shè)者和幸福的人
? ? ? ? 讀《給教師的建議》，深深地感受到了蘇霍姆林斯基的深深?lèi)?ài)國(guó)情懷。第67條、第68條、第72條、第76條等多條建議都強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、作為公民的尊嚴(yán)感的教育的重要性。我們現(xiàn)在的教育受到升學(xué)的壓力越來(lái)越重，升學(xué)很重要，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，把孩子們培養(yǎng)成全面發(fā)展的、有高尚的精神境界的、有創(chuàng)新能力的人才，不僅對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)很重要，對(duì)孩子的發(fā)展和將來(lái)的幸福生活也是至關(guān)重要的。所以，我們不能只顧眼前的利益，應(yīng)該向蘇霍姆林斯基學(xué)習(xí)，用引人入勝的故事用崇高的勞動(dòng)、炙熱的、猶如明亮的火炬一樣的語(yǔ)言，去激發(fā)孩子們的愛(ài)國(guó)情懷。語(yǔ)言是爭(zhēng)取人們靈魂的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)士，所以我們要向蘇霍姆林斯基學(xué)習(xí)，不斷的激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，關(guān)心時(shí)政、激勵(lì)學(xué)生，是我們是我們責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。本學(xué)期，我就是試用了一招，在班級(jí)晚點(diǎn)總結(jié)的時(shí)候，每天晚上推送一位在各個(gè)領(lǐng)域有成就的明天，有照片、有格言，學(xué)生讀完格言，信心滿滿，如同聆聽(tīng)了名人的忠告一樣，效果還是很好的！我們要始終牢記的是：把學(xué)生培養(yǎng)成祖國(guó)的建設(shè)者和幸福的人是我們教育的首要任務(wù)。
三、教師通過(guò)學(xué)習(xí)大師的反思精神可以加快教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的腳步
? ? ? ? ? 第49條建議是關(guān)于寫(xiě)教育日記的建議：蘇霍姆林斯基建議每位教師都寫(xiě)教育日記。我閱讀《給教師的建議》，就越認(rèn)識(shí)到：這本書(shū)就是蘇霍姆林斯基一輩子教學(xué)的教育自己的集錦。如果從現(xiàn)在期，我們也能堅(jiān)持32年的記日記總結(jié)出孩子體質(zhì)上的變化；對(duì)每一屆新入學(xué)的學(xué)生設(shè)計(jì)同一個(gè)問(wèn)題，通過(guò)收集他們的回答，看他們智力發(fā)展的水平；多篇幅的記載后進(jìn)生家庭行為和腦力勞動(dòng)方面的最細(xì)微的變化；寫(xiě)教育日記注重對(duì)某件事進(jìn)行深入的思考也教會(huì)我們思考問(wèn)題。我記得前一段時(shí)間看的一篇介紹威海七中鐘杰老師的文章：她現(xiàn)在是全國(guó)優(yōu)秀的班主任，從工作到現(xiàn)在出了10幾本書(shū)籍，寫(xiě)了200百多篇的教育論文都來(lái)源于2002年6月朱永新先生在教育在線論壇上發(fā)布的《“朱永新成功保險(xiǎn)公司”開(kāi)業(yè)啟示》的帖子，投保條件是：每日三省自身，寫(xiě)千字文一篇。一天所見(jiàn)、所聞、所讀、所思，無(wú)不可如文。十年后持3650篇千字文（記360萬(wàn)字）來(lái)本公司。理賠辦法是：如投保方自感十年后未能躋身成功者之列，本公司以一賠百，即現(xiàn)投萬(wàn)元者可成百萬(wàn)富翁（富婆）。鐘老師首先認(rèn)同了這個(gè)成功保險(xiǎn)，然后自2006年她就開(kāi)始踐行，到現(xiàn)在10年早已成功躋身富婆行列。所以這和蘇霍姆林斯基斯基的觀點(diǎn)如出一轍，有了認(rèn)知，自己認(rèn)同了后，就要不斷的踐行就足夠了。秉持每天記教育日記的作風(fēng)，加上自己的想成為學(xué)生生命中的貴人的迫切的愿望一定會(huì)助你在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上越走越快、越走越遠(yuǎn)的！
? ? ? ?《給教師的建議》是可以一輩子研讀、細(xì)讀的經(jīng)典著作。我用我20多年的踐行告訴你，《讀給教師的建議》吧，認(rèn)知——認(rèn)同——踐行，你一定會(huì)成為優(yōu)秀的老師的！加油吧！
